????童星幼教第四屆“我是一名幼兒教師”

快樂(lè)啟航

加里寧曾說(shuō)過(guò)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。那么，我是一名幼兒園教師，我為我的職業(yè)代言。在這個(gè)職業(yè)中，我們的工作是幸福的，還是苦惱的。 為豐富幼兒園教職工思想政治教育形式，提高幼兒園老師的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，童星幼兒園特開(kāi)展了第四屆"我是一名幼兒園教師"辯論賽。　　賽前大家自由選擇正反一方，就論點(diǎn)和論據(jù)小組內(nèi)進(jìn)行溝通，確定了一辯、二辯、三辯、四辯、五辯和親友團(tuán)成員。? 主持人王霞霞根據(jù)“職業(yè)幸福感”這個(gè)詞，開(kāi)展了本次的主題活動(dòng)：我是一名幼兒園老師。 童星總園和禮儀園分為正反兩方。正方：作為幼兒園老師你是幸福多。反方：作為幼兒園老師你是苦惱多。 ??正方一辯觀點(diǎn)：作為一名幼兒園老師我是幸福的。 十九大報(bào)告中提到了幸福感。幸福是一種心態(tài)，幸福沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師的幸福來(lái)自于：健康的心態(tài)，時(shí)刻陪伴著我們的孩子，朝夕相處的同事，支持工作的家長(zhǎng)。知足常樂(lè)，自己覺(jué)得作為一名幼兒園老師心滿意足，那就是幸福的。??反方一辯觀點(diǎn)：作為一名幼兒園老師苦惱多。 苦惱源于對(duì)工作做好的渴望。幼兒教師特殊的責(zé)任感，讓我們倍感壓力。一系列活動(dòng)開(kāi)展前的無(wú)數(shù)思考，讓我們徹夜難眠。辛苦的工作得不到家長(zhǎng)的理解和配合，讓我們?nèi)f分委屈。所以說(shuō)，苦惱比幸福多一點(diǎn)。?　　 在比賽中雙方辯手各顯其能，巧妙應(yīng)變，從不同的角度闡述了本方對(duì)辯題的深刻理解。她們犀利的語(yǔ)言和睿智的思維不斷博得在場(chǎng)老師的掌聲和喝彩，令比賽高潮不斷。 李園長(zhǎng)做最后的總結(jié)：      任何一種職業(yè)，并非是單純的幸福，單純的苦惱，而是苦惱中伴隨著幸福。幼兒園老師的幸福是很多崗位上的人體會(huì)不到的?？鄲朗潜厝坏?，幸福是一定的。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：幸福是奮斗出來(lái)的！　　幸福是人生的主題。通過(guò)此次辯論賽，我們期盼著有更多的幼兒園老師在工作中獲得幸福感，用自己的幸福感染周?chē)娜?，使更多的人得到幸福，譜寫(xiě)我們的幸福人生。