以研促教，共同成長(zhǎng)

天燈嶺完小

沙堆鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組 　　為進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，打造適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)高校課堂，沙堆中心學(xué)校組織了全鎮(zhèn)示范課教學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分學(xué)科組進(jìn)行。數(shù)學(xué)組針對(duì)低、中、高三個(gè)學(xué)段，分別確定了不同的研究課題。低學(xué)段課題研究以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能為主。中學(xué)段以研究解決問題中的數(shù)量關(guān)系為研究課題。高學(xué)段則是以培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力作為課題研究的主題。幾位授課教師積極準(zhǔn)備，精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。也給我們呈現(xiàn)了三堂各具特色，精彩紛呈的高質(zhì)量示范課。 　　10月22日上午，中學(xué)段的示范課活動(dòng)在沙堆鎮(zhèn)小展開。對(duì)于喻星老師《分?jǐn)?shù)的意義》這堂課，給人的第一感覺就是思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。在教學(xué)中，喻老師聯(lián)系生活實(shí)際，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了分月餅的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)由易到難，設(shè)置折一折、畫一畫的活動(dòng)讓學(xué)生自己來(lái)表示幾分之一，體現(xiàn)了以學(xué)生的主體性，學(xué)生參與率高。讓學(xué)生舉例身邊的事物，做到了把課堂交給學(xué)生。 　　課后章教研總結(jié)：就本節(jié)課而言，喻老師注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)操能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但選題與中年級(jí)學(xué)段的研究課題不相符。 　　10月29日上午，高年級(jí)段示范課活動(dòng)在天燈嶺完小進(jìn)行。盧詠珍老師結(jié)合研究課題給我們帶來(lái)《圓的認(rèn)識(shí)》一課。 本節(jié)課是對(duì)圓的初步認(rèn)識(shí)，教師注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，啟用生活中的素材開展數(shù)學(xué)教學(xué)。通過開展探究活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、合作交流、歸納等過程，主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造意識(shí)。 　　課后，參與教師們?cè)谔鞜魩X完小會(huì)議室進(jìn)行集中評(píng)課。既肯定了盧詠珍老師的教學(xué)水平，也提出了很多寶貴的建議。例如：教學(xué)語(yǔ)言方面要更加精練，對(duì)時(shí)間的把控要更加強(qiáng)一點(diǎn)，在探究活動(dòng)中應(yīng)將問題分得更加細(xì)致一些。 　　最后章教研總結(jié)到：本節(jié)課結(jié)合高年級(jí)段教研課題，重知識(shí)和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提升了學(xué)生的空間思維能力。但教師的激情不夠，班級(jí)的氛圍較為沉悶，教師應(yīng)當(dāng)多加強(qiáng)課堂氛圍的營(yíng)造能力。 　　10月30日下午，本次活動(dòng)的最后一節(jié)示范課在大柱完小進(jìn)行。吳楚楚老師結(jié)合低年級(jí)段的計(jì)算技能的培養(yǎng)這一研究課題，精心選擇了二年級(jí)《加減混合運(yùn)算》一課。 一進(jìn)入教學(xué)樓，我們就被一首歡快的音樂吸引，原來(lái)是吳楚楚老師帶著二年級(jí)的小朋友們?cè)诟魳纷鍪终Z(yǔ)操。對(duì)于低學(xué)段的學(xué)生而言，下午的第一節(jié)課孩子們會(huì)感覺到疲憊，注意力不能夠很好的集中在下午所學(xué)內(nèi)容上來(lái)。做一做手語(yǔ)操既能提高學(xué)生注意力，又能幫助學(xué)生放松心情。 　　對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)，章教研總結(jié)了以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：<ol><li>情感價(jià)值目標(biāo)明確，在教授新課時(shí)設(shè)計(jì)了乘坐巴士這一情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生乘坐巴士要遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣的教育；</li><li>教師組織教學(xué)很成功，課堂活躍，學(xué)生參與率高；</li><li>教師教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和積極性；</li><li>教師富有教育機(jī)智，能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生板演時(shí)出現(xiàn)的另一種列豎式方法，幫助學(xué)生理解。</li></ol> 最后也提出了一點(diǎn)小建議：應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。 　　三位授課教師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個(gè)教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實(shí)，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師親切的語(yǔ)言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中，學(xué)生通過自主探索、不斷獲得新的知識(shí)，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。 “教無(wú)定法，貴在得法”，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，讓我們苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，為沙堆鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作譜寫輝煌的篇章！