揚(yáng)州二組研學(xué)—楊廟小學(xué)帶來的感受

唐朝

<h3>揚(yáng)州一個歷史悠久，文人墨客薈萃的城市，來到揚(yáng)州就會親身感受到這所城市的精致，雖然三天的研學(xué)行程，由于名師考試只學(xué)習(xí)了一天便打道回府，但依然收獲頗豐，這一天的學(xué)習(xí)就是第一站楊廟小學(xué)！</h3> <h3>楊廟小學(xué)是一所位于揚(yáng)州市邗江區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，也是老校區(qū)重新建設(shè)的新校，他們的“敬一”教育理念挖掘的十分精確，秉承敬一理念，開展幸福教育課程！</h3> <h3>一所學(xué)校，一個特色，一位靈魂教師，楊廟小學(xué)把剪紙作為特色課程開設(shè)，人家的特色不是紙上談兵，空空如也，他們的特色可以用一個字來形容就是“實”，一所學(xué)校培養(yǎng)一位老師，一位老師帶領(lǐng)一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊教育一群學(xué)生，一群學(xué)生幸福成長，通過實實在在的活動，實實在在教育，讓剪紙不僅成為學(xué)校的特色，而且成為了學(xué)校文化！</h3> <h3>走廊上的一句話深深觸動了我，“行動就有收獲，堅持才有奇跡”，聯(lián)想自身工作環(huán)境，我們往往有好多事情都停留在空洞的想象中，所以今后有想法就要先落實，出現(xiàn)這樣那樣的問題在所難免，在行動中調(diào)整，改進(jìn)、總結(jié)，最總會還給我們一個奇跡！</h3><h3><br></h3> <h3>文明禮儀教育可以體現(xiàn)一所學(xué)校的教育深度，課間隨手用手機(jī)記錄了楊廟小學(xué)學(xué)生文明禮儀情況，主動上前與老師問好，自然熱情，這樣的教育不是一日之功，是一種落實文明禮儀教育的常態(tài)化！</h3> <h3>注重細(xì)節(jié)可以讓學(xué)校變得精致，其實細(xì)節(jié)就是把想法經(jīng)過深思熟慮、交流探討后持續(xù)落實到位就可以了，而我們僅僅有的是想法，而且是粗線條的，討論也僅僅是一種浪費時間的形式，沒有深究到位！即使是深究了也沒有落實到位，即使落實了也沒有持續(xù)落實，一種作秀的落實最終是形成不了常態(tài)化的習(xí)慣！</h3> <h3>一位教師就能代表一個學(xué)校發(fā)言，可以充分體現(xiàn)一所學(xué)校的戰(zhàn)斗力，楊廟小學(xué)的一位美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹，可以看出學(xué)校培養(yǎng)了她, 但她也成就了學(xué)校，南方人和北方人的差別在于講臺上的真功夫，南方人平?？瓷先ゲ簧蒲哉劊醪唤?jīng)風(fēng)，但是一上講臺就會給你很大的震撼，思路清洗，語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，而且普通話標(biāo)準(zhǔn)，我們則是在底下侃侃而談，動作夸張，等一到了臺上像變了一個人似的，想表達(dá)的東西根本不會組織語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來！互動時恨不得藏起來！足以說明一點：“墨水有點少”</h3> <h3>學(xué)校的發(fā)展與所處的人文環(huán)境有著密切關(guān)系，走出去會看到很多值得學(xué)習(xí)的東西，我們會有很多的想法，有積極的也會有消極的，比如：你看人家的建設(shè)多好，條件真優(yōu)越，福利真高等等，就會把自身工作沒有干好的因素歸咎于此，我想說的是：“環(huán)境待遇確有高低，但對學(xué)生的教育態(tài)度方法一定是平等的”，讓我們一起靜下心來，驗證揚(yáng)州研學(xué)之行最有力的一句話“行動才有收獲，堅持才有奇跡”！加油??</h3>