<p> 金秋十月，秋韻裊裊。不知不覺，國培已進入第三天。每一天的國培就像溫暖的陽光灑滿心田，讓每一位教師都感受到了教學(xué)的魅力與精彩。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">學(xué)習(xí)困難學(xué)生指導(dǎo)</span></p> <p> 10月31號上午，贛南師范大學(xué)陳賢教授給我們帶來了“學(xué)習(xí)困難學(xué)生指導(dǎo)”專題課程，分別從學(xué)困的定義和種類 ；造成學(xué)困的原因分析；如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生清晰解讀了學(xué)習(xí)困難學(xué)生指導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生均衡發(fā)展的重要性。同時就當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育需要解決的問題是什么進行了激烈的討論。我們靜靜地聽，靜靜地品味，靜靜地內(nèi)化，心靈深處如沐春風(fēng)，如飲甘露。??????</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">從命題角度審視小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)</span></p> <p> 下午，來自廣東省南海區(qū)英語教研員、省特級教師姚達文老師從教育質(zhì)量監(jiān)測的目的、教育質(zhì)量監(jiān)測的反撥效應(yīng)、教育監(jiān)測中的測評構(gòu)念問題、教育質(zhì)量監(jiān)測的依據(jù)、命題的步驟以及案例分析六個方面展開了論述。姚老師以先進的教育理念、靈活的思維品質(zhì)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言為全體老師帶來了一場知識的盛宴！</p><p>?</p> <p> 姚老師提出:小學(xué)英語教師要改變和突破傳統(tǒng)的教學(xué)和命題模式，英語測試將從“教科書上有限的學(xué)習(xí)內(nèi)容”?轉(zhuǎn)向“分析真實的生活情境”，從“測學(xué)科的知識點”轉(zhuǎn)向“測生活中的綜合語言運用能力”，在情境中學(xué)習(xí)英語，在情境中、語境中進行命題并通過命題反撥課堂教學(xué)。??????</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">微課的設(shè)計與制作</span></p><p><br></p> <p> 晚上的培訓(xùn)主要是針對微課的設(shè)計與錄制方法展開，在這短短幾個小時的學(xué)習(xí)中，我們收獲頗多，同時亦感謝廖衛(wèi)華教授帶給我們滿滿的干貨，點亮了我們智慧的靈光。</p> <p> 廖教授用幽默風(fēng)趣的言語、先進的教學(xué)理念向我們介紹了技術(shù)教育變革的成功模式——翻轉(zhuǎn)課堂。而翻轉(zhuǎn)課堂的三要素之一，就是微課視頻的設(shè)計與制作。課中，我們學(xué)習(xí)了諸多教學(xué)課件的制作方法和技巧，而在學(xué)習(xí)如何利用各種軟件制作教學(xué)課件時，我們不禁感嘆時代發(fā)展之快，任重而道遠，也明白到自己未來的前進道路依然很長。??????</p> <p> 研無止境，靜待花開。愿我們每一位老師都能成為教育教學(xué)改革的踐行者、追夢人，這是時代的要求，教育的希望。我們堅信：只要行動，就有收獲；只要堅持，定會成功。</p> 收獲滿滿 <p> 2020，我們不忘初心，勇往直前，吸納更多的教育星光，讓國培之光點亮我們的教育之路，點亮萬家燈火....</p> <p><br></p><p>編輯：何玉平</p><p>文字：舒倩 朱合英</p><p>圖片：何玉平 鐘悅</p><p><br></p>