<p>—— 尤小蓉名教師工作室教研活動紀實</p> <p> 為了引領(lǐng)教師走科研之路，促進教師專業(yè)成長，發(fā)揮名師的經(jīng)驗優(yōu)勢。10月29日，尤小蓉名師工作室邀請湛江二中霞山校區(qū)教導處副主任譚振興老師，利用教研例會時間對全校的物理老師進行一次教師成長科研之路與論文寫作專題培訓。譚主任從自己的教學經(jīng)歷軌跡、專業(yè)追求、專業(yè)思考這三個角度深入淺出、鞭辟入里地闡明了《平凡的教師如何走科研之路》這一主題，在座的教師都深深地感受到名師的銳意進取的教研風采和始終如一的教育情懷！本次教研例會由物理科組長劉建湘老師主持！</p> 一、從平凡的教學走向科研之路 <p> 譚主任的教學經(jīng)歷秉承魯迅先生一句話:“教育是緣于愛的”。一線教師的他，以愛執(zhí)教，始終以教育教學確立為自己的人生選擇，把教育教學研究視為自己生命存在的方式。從“探索——追夢——到提升”，對物理教育教學從應(yīng)試教育（摸索）到成功教育（追夢）到幸福教育（提升）不斷深入理解的過程。25年如一堅持在教學崗位上，心中充滿對教學教育的念想，一直執(zhí)著堅持，專心課改教學實驗研究，參與課題、論文發(fā)表、比賽獲獎共50多次、獨立完成專著一本。</p> <p> 譚主任的教學回顧中提到，湛江二中港城中學點燃他的教研激情，讓他一直追夢在教研探索中；一種執(zhí)著堅持成就他的夢想，對教育教研的充滿幻想，把一種不可能變成可能，瞄準方向，初心不忘，砥礪前往。教研的路上，尋找一位專家指導，讓自己少走彎路，將教育教研寫成論文發(fā)表，逐漸走向成熟，走向成功。他很感謝教育局的劉劍主任讓他走上論文發(fā)表一條正確的道路。根據(jù)自己專業(yè)思考和經(jīng)驗，給我們年輕的教師的教研之路提出幾點建議：重視在教育教學實踐中的反思；養(yǎng)成終身學習的習慣；堅持參加競賽促進自己的成長，堅持論文寫作提高學習能力；拜名師、學名師，成名師；淡化名利，執(zhí)著追求。</p> <p> 譚主任通過長期堅持在一線教學的深入研究，聚焦對論文寫作撰寫的困惑，分別從論文寫作選題、素材來源、發(fā)表渠道這幾個方面向大家展開細致的研討。他結(jié)合平時教學工作的經(jīng)驗分享論文寫作素材的來源：教學實踐（一節(jié)完整的公開課）、聽課、學生自主實驗操作等，提示我們要善于寫課后總結(jié)與反思，將實踐研究寫成論文。最后將投稿的流程和大家一一講解分享。每一位老師都認真傾聽與記錄，對論文撰寫有了進一步的認識。</p> 二、“教師成為研究者” <p> “教師如何實現(xiàn)從'教書匠’轉(zhuǎn)向'研究者’呢”？名工作室主持人尤小蓉老師結(jié)合譚主任的講座和自己的見解交了一份完美的答卷。第一，教師要培養(yǎng)教學的微習慣，鍛煉自己的意志力。選準一個小目標“上好每一節(jié)常態(tài)課”，以規(guī)律、重復的方式堅持在每一節(jié)課上，按照比賽課的形式要求自己，磨練自己的教法、教態(tài)、教學成效，展示最好一面；第二，要激發(fā)自己的教研意識，加強理論學習。嚴格要求自己，將每個學期的公開課轉(zhuǎn)化為論文，堅持一個學期完成一篇優(yōu)質(zhì)的論文并投稿。第三，努力搭建教研平臺，跟名師學習，參加課題研究，發(fā)揮教研支撐作用。第四，發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢，努力完成課題研究。</p> 三、寄語 <p> 在會議后，尤小蓉名師提出：守一顆初心，探教學研究芬芳。抱著一種念想，堅持自己的夢想，在神秘的教研路上，共同感受教研的魅力一起探尋教學的奧秘，努力追尋教研之路。</p>