<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">教學設計</b></p><p style="text-align: center;" class="ql-indent-1"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span></b>《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表現(xiàn)自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。 根據(jù)指南我選取中班藝術《多彩的紙巾》，選材來源于幼兒日常生活中熟悉的紙巾。通過長期觀察幼兒區(qū)角活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對色澤鮮艷的顏料很感興趣，他們喜歡用顏料繪制各種漂亮的圖案。為了激發(fā)幼兒審美能力，提高動手操作能力，我大膽嘗試微課《多彩紙巾》的錄制。在設計過程中為了不禁錮幼兒思維。</p> <p>一、魔術導入，激發(fā)興趣</p><p class="ql-indent-1">徐老師以魔術“信封里的紙巾”導入，先出示信封里一張純白色的紙巾，讓幼兒說一說紙巾有哪些用處。徐教師給予點評，出示信封里多彩的紙巾，讓幼兒觀察。</p><p><br></p> <p>二、展示成品，幼兒觀察</p><p class="ql-indent-1">小朋友們觀察紙巾的變化，大膽猜測，請幼兒回答紙巾如何變成彩色的？徐老師進行總結：我們小朋友有的認為是畫上去的，有的認為是染上去的...大家的答案有很多</p> <p>三、教師講解示范，了解注意事項</p><p class="ql-indent-1">教師出示材料并介紹材料：各種顏料、盤子、紙巾，徐老師再進行示范操作，介紹操作步驟：請小朋友們認真看老師是怎么操作的。先拿一張紙巾，然后邊對邊上下對折，再邊對邊左右對折（對折的時候一定要抹平了）再用四個小角去蘸上漂亮的顏色，小手放在紙巾中間，染色的過程叫“浸染”。浸染的時間要久一點，四個角都染好后輕輕地將紙巾攤開。如果手上不小心占到了顏料就擦在毛巾上。</p><p class="ql-indent-1">徐老師在操作的時候小手不小心占到了顏料，提醒幼兒小手弄臟可以用濕巾紙擦拭，在制作過程中也不能將顏料弄在桌子上和衣服，在沾顏料的時候不要一直泡在顏料里面，紙巾會爛掉，沾到顏色后就可以拿起來啦。</p> <p>四、動手操作，展示作品</p><p class="ql-indent-1">幼兒進行操作，老師觀察并適當引導，并 邀請個別幼兒帶上自己的作品上前展示，說一說在操作過程中的感想。</p> <p>五、教師總結</p><p class="ql-indent-1">徐教師針對色彩和畫面進行分析評價，請幼兒將作品晾干后放入美工區(qū)欣賞。</p>