<p class="ql-block"> “碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠?！睘樵鷮嵶龊媒萄谢顒?，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，花園小學四年組的語文主題教研活動正在如火如荼的進行著。李東升校長，姜萬春校長及其它相關(guān)校領(lǐng)導也參與其中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一、扎實開展教學研討活動。</p><p class="ql-block"> 本次語文主題學習教研活動在四年組共聽評課四節(jié)。在我們當代教育理念里，要求把學生作為學習的主體，以教師作為主導。這種理念是有科學的依據(jù)的，它更有利于孩子的成長。不僅僅關(guān)注學生知識的教授，也關(guān)心他們內(nèi)在的需求。</p> <p> 蔡莉老師執(zhí)教的《普羅米修斯》的第二課時，善于把握故事結(jié)構(gòu)和學生情感變化。整堂課結(jié)構(gòu)流暢，環(huán)環(huán)相扣，在教師的范讀和學生有感情朗讀中普羅米修斯的英雄形象也越來越明顯，激發(fā)了學生的正義感，課堂氛圍活躍，從而深化了課文的主旨。</p> <p> 孫英華老師執(zhí)教的《麻雀》一課，整堂課以讀促悟，積極民主的課堂氛圍，引導學生抓住重點詞句，把老麻雀身上那種“母愛”之情體會得更加深刻，學生的認識得到了升華，思想得到了凈化。</p> <p> 紀翠霞老師的《爬天都峰》一課，抓住天都峰的“高”和“陡”這兩個特點，學生在多次朗讀后，感受到了黃山的雄偉，天都峰的險峻。對重點詞句進行反復朗讀體會，讓學生聯(lián)想“我”和老爺爺?shù)巧降钠D難，他們是怎樣互相鼓勵和從對方身上汲取力量，奮力攀登、勇往直前的精神。</p> <p> 張曉明老師執(zhí)教的《普羅米修斯》第一課時，張老師通過反復的朗讀夯實了學生的字詞，并且指導書寫了“佩”“憤”“既”等生字。通過朗讀故事中的名字訓練學生說出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握了課文的主要內(nèi)容，成功完成了第一課時的教學目標。</p> <p class="ql-block"> 俗話說：眾人拾柴火焰高。姜校長、劉英華主任和王書主任對授課教師的課堂進行了把脈、診斷。集體的智慧是無窮的！集體教研能實現(xiàn)資源共享，提高教學效率，促進學校教育教學質(zhì)量的全面提高。</p> <p class="ql-block"> 在此次語文主題學習教學研討會中，老師們不僅從中發(fā)現(xiàn)別人的長處，也能夠看到自己的不足。達到相互比較，相互學習，取長補短，智慧共享，共同提高的目的。</p> <p class="ql-block"> 語文主題學習活動，點亮教學智慧，使愛崗、敬業(yè)、重視學術(shù)研究成為學校的主旋律。因此，語文主題學習活動已經(jīng)成為四年組語文組的常態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 三、語文主題學習力量大。</p><p class="ql-block"> 學習的力量就在我們每個人身上！心中有陽光，腳下有力量，教研就是那一抹光，照亮了我們前行的路，讓我們腳下更有力量，走出更加堅實的教育步伐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 花園小學四年組語文教師將繼續(xù)懷揣教育者的初心，在前行路上，同擔當、共堅守，不言山高水遠，只求腳踏實地。</p>