<p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">觀察</b></p><p><br></p><p>今天依一拿回來她求學(xué)生涯中第一個(gè)100分，一張數(shù)學(xué)卷子，因?yàn)闀r(shí)間的原因，我安耐住了內(nèi)心的小興奮，沒有跟她詳細(xì)討論這事，只是有點(diǎn)調(diào)皮的逗她說“你很棒，你之前說數(shù)學(xué)你不擅長(zhǎng)，扯淡，原來你這么厲害！”</p><p><br></p><p>其實(shí)我精心準(zhǔn)備了，迎接考試卷紙簽字的臺(tái)本，不管她是考100分還是考40分，或者是考99分之類的，我預(yù)演過每一種情況的最優(yōu)反饋方式。但是，這不是我今天想談的重點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)分?jǐn)?shù)本身的反饋只是一種被動(dòng)應(yīng)對(duì)，而分?jǐn)?shù)背后的問題才是終極拷問，一個(gè)可能影響孩子12年求學(xué)之路的終極拷問，求學(xué)的目標(biāo)是在“追逐100分”嗎？！</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">思考</b></p><p><br></p><p>看到這基本上立刻會(huì)分成兩個(gè)陣營(yíng)：</p><p><br></p><p>第一陣營(yíng)會(huì)說“我們深受應(yīng)試教育毒害的80一代還能問出這種幼稚的問題？分?jǐn)?shù)當(dāng)然不重要，重要的是孩子能力培養(yǎng)，個(gè)人素質(zhì)的提升”</p><p><br></p><p>第二陣營(yíng)立刻反駁：“站著說話不腰疼，說這種話人孩子一定還沒上學(xué)吧，道理誰都懂，當(dāng)老師拿著卷紙找家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)群里一發(fā)誰誰誰分?jǐn)?shù)墊底，當(dāng)孩子沒考好在同學(xué)老師面前抬不起頭，當(dāng)孩子成績(jī)上不來家長(zhǎng)砸鍋賣鐵花500塊錢一小時(shí)找名師補(bǔ)課還得搭上人情陪上笑臉的時(shí)候，誰都會(huì)收起往日的義正言辭，而是捶胸頓足，誒呀！當(dāng)初要是看住孩子的成績(jī)就好了！</p><p><br></p><p>你是哪個(gè)陣營(yíng)的？請(qǐng)?jiān)诹粞詤^(qū)冒個(gè)泡。</p><p><br></p><p>我的觀點(diǎn)是第三陣營(yíng)：“如果通過素質(zhì)教育的孩子，成績(jī)沖不進(jìn)前五分之一的高分區(qū)，那就不是真正的素質(zhì)教育。換句話說，穩(wěn)定而自如的考進(jìn)前五分之一，對(duì)于真正有素質(zhì)的孩子，只是她眾多技能中的之一?！?lt;/p><p><br></p><p>是不是有種要啪啪打我臉的感覺！忍住，且聽我慢慢道來！</p><p><br></p><p><b>可怕的成績(jī)軍備競(jìng)賽</b></p><p><br></p><p>我想說一個(gè)詞“可怕的成績(jī)軍備競(jìng)賽”，很多家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的看法是“高點(diǎn)，再高點(diǎn)”，學(xué)霸家長(zhǎng)想“孩子不考滿分”就是有差距，大家都在拼“數(shù)學(xué)卷紙的最后一道題”，為了增加最后10%的分?jǐn)?shù)，卻占用了孩子90%的時(shí)間；學(xué)渣的家長(zhǎng)想“多考一分都是命”，喊著笨鳥先飛的口號(hào)，按著腦袋學(xué)，沒有權(quán)利休息，好像多考一分就是掙一分未來的希望；那學(xué)習(xí)一般的家長(zhǎng)呢！？最難的就是這幫孩子，家長(zhǎng)跟抽風(fēng)一樣，一會(huì)兒說，你看那誰誰家小誰，人家不學(xué)都比你考的好，快點(diǎn)的吧，往前追；一會(huì)說，你看誰誰家小誰，咋學(xué)也學(xué)不明白，你可快點(diǎn)的吧，可別掉隊(duì)了變成他那樣，普通孩子也沒有時(shí)間。</p><p><br></p><p>這就是軍備競(jìng)賽，最終的結(jié)果是只要參加比賽，沒有贏家！</p><p><br></p><p><b>一張卷紙的作用</b></p><p><br></p><p>一張卷紙只有兩個(gè)作用，第一個(gè)作用，用來樹立自信，確認(rèn)孩子的自身優(yōu)勢(shì)；第二個(gè)作用，用來補(bǔ)充知識(shí)，在知識(shí)體系上查缺補(bǔ)漏。</p><p><br></p><p>誒呀！是不是矛盾了?。窟@到底是優(yōu)勢(shì)還是不足？是該鼓勵(lì)啊？還是該發(fā)現(xiàn)問題？敲黑板?。?！這一破一立的差距，常常是困擾家長(zhǎng)的死結(jié)，做不好往往是差之毫厘謬之千里！</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">抓取優(yōu)勢(shì)，要把問題歸結(jié)在人的發(fā)展上；查找漏洞，要把問題歸結(jié)在事的進(jìn)步上。</b></p><p><br></p><p><b>在抓取優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，就是要“護(hù)住星星之火”，讓微弱的閃光匯聚成人格的成長(zhǎng)。</b>如何守護(hù)？就要把微小的進(jìn)步，表達(dá)的細(xì)致清晰，如何匯聚?由小事兒推演未來，發(fā)現(xiàn)潛力，樹立正向身份。比如寫漢字，就算再寫的歪七扭八，總有一個(gè)字稍微好一些，挖它！</p><p><br></p><p>依一，爸爸看你這個(gè)字寫的特別漂亮，在這張紙上鶴立雞群，你是怎么寫出來的？看來你絕對(duì)有寫好字的實(shí)力，說不定未來會(huì)是書法家，來，為你這個(gè)字發(fā)表一下獲獎(jiǎng)感言？！</p><p><br></p><p><b>查找漏洞的時(shí)候，就要“精準(zhǔn)打擊問題”，把問題跟身份劃清界限，就事論事。</b>100分的卷紙，考了20分，父母生氣不？生氣！孩子委屈不？委屈！無論是父母還是孩子，自然會(huì)產(chǎn)生一個(gè)假設(shè)，“20分的成績(jī)太差了，不是笨的學(xué)不明白，就是根本就不想學(xué)，要這么下去這孩子完蛋了！”，這個(gè)假設(shè)就是典型的“把一見事上升到身份的層面”。我們要做的正相反，劃清界限。</p><p><br></p><p>依一，看看我們都錯(cuò)在哪了？這道應(yīng)用題，10分得了2分，定理公式你會(huì)，計(jì)算你會(huì)，原來是讀題的問題，漏讀了一個(gè)條件。所以，讀題沒認(rèn)真是一個(gè)問題，今后要如何避免？哦！讀兩遍題，你想法很好，去做吧！爸爸相信，下次這個(gè)10分你就可以拿到了。整張卷紙分析完，可能需要解決10個(gè)小問題，而不是“拯救一個(gè)學(xué)不明白習(xí)的孩子”。</p><p><br></p><p>另外，特別注意的是我們的『關(guān)注點(diǎn)』，永遠(yuǎn)要先樹立自信，再查找漏洞；大量的樹立自信，少量的查找漏洞；隨時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，定期的指出問題。因?yàn)樽⒁饬Φ姆较驔Q定成果，經(jīng)常關(guān)注她好的一面，她就會(huì)越來越好；關(guān)注她不好的一面，他就會(huì)越來越差！</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">靈魂拷問“為什么一定要學(xué)習(xí)好？”</b></p><p><br></p><p>大家一定會(huì)說:“這還用問？！”但是，給大家1分鐘思考一下，咱們說出的理由到底能不能說服孩子？！</p><p><br></p><p>第一答案“為了有出息”，孩子答“有出息就得學(xué)習(xí)好啊，多少商界精英都是輟學(xué)，郭德綱初中都沒畢業(yè)……”</p><p>第二答案“為了好生活”，孩子答“爸爸，咱家4套房子，還有門市，我感覺我將來生活沒問題……”</p><p>第三答案“為了更快樂”，孩子答“爸爸，現(xiàn)在我就挺快樂，你讓我犧牲現(xiàn)在的快樂，追求以后的快樂，關(guān)鍵未來的事誰說的準(zhǔn)”</p><p>……</p><p>是不是你的答案，總感覺有些站不住腳的地方，如果父母自己在這個(gè)問題上都不能斬釘截鐵，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力就一定會(huì)出問題，遇到困難時(shí)，就不能有一個(gè)內(nèi)心的信念支撐他勇往直前。</p><p><br></p><p>昨天，我參加了一次宋老師的關(guān)于孩子如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣分享課，對(duì)學(xué)習(xí)的目的給出了能說服我的四個(gè)理由。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第一目的:樹立自信</b>。相信自己有能力解決問題是未來人生的必要條件，如何獲得這種自信的能力？通過一次又一次的解決問題和克服困難。孩子當(dāng)下很好的拿到高分、完成學(xué)業(yè)晉升，將來考上好大學(xué)，可以突破學(xué)習(xí)上的種種困難，就是未來的一種寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二目的:獲得尊重。</b>人不能脫離社會(huì)生存，學(xué)習(xí)是一個(gè)能在人群中被尊重被認(rèn)可的一條陽光大道。對(duì)于孩子，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好會(huì)得到太多的尊重和認(rèn)可，這種感覺會(huì)伴隨未來12年的求學(xué)生涯，甚至還會(huì)延續(xù)的更遠(yuǎn)，的確是一件美妙的事。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第三目的:增長(zhǎng)智慧。</b>智商、情商、逆商等等都是智慧，一個(gè)人能智慧的工作，智慧的生活，智慧的交友，智慧的做任何事，甚至智慧的走完這一生。但是智慧從哪里來？！從學(xué)習(xí)中來，萬事萬物皆學(xué)問，終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的必經(jīng)之路，學(xué)生時(shí)代書本教育正是為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第四目的:獲得自由。</b>我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)的終極目的。</p><p><br></p><p>從物質(zhì)層面，可能學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人更容易獲得豐厚的物質(zhì)享受，你可以說我不喜歡物質(zhì)，不喜歡輕松，我就喜歡粗茶淡飯，就喜歡辛苦勞作的踏實(shí)，這都不重要，關(guān)鍵是我們是否保有充沛的選擇權(quán)。富人可以坦然的拿起一碗鹽水面條說我就愛吃這個(gè)，因?yàn)檫@是他的自由選擇；但窮人同樣拿起一碗鹽水面條，不管他說什么，如何感受，都帶著一種無奈，因?yàn)樗麆e無選擇。</p><p><br></p><p>從精神層面，學(xué)習(xí)讓人思想豐富，同樣是漫山的紅葉，普通人只會(huì)說“真紅！真漂亮！”，而在詩人眼中那就是“霜染滿林紅，蕭疎夕照中”，且不論詞句的精致，僅僅是個(gè)人感受，詩人得到的精神享受，也是普通人不可企及的。如果說物質(zhì)享受的鴻溝，普通人尚可逾越，誰過年不吃頓餃子，咬咬牙，咱也能爽一把。但是，精神的享受絕對(duì)需要通過學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)，來獲得持久的愉悅。有一句話叫“你不知道，你不知道”，堅(jiān)定信念讓孩子學(xué)吧！懂得越多，天地越寬廣！通過學(xué)習(xí)，持續(xù)走上更大的舞臺(tái)，自由舞蹈！</p><p><br></p><p style="text-align: center;"> 郝爸爸</p><p style="text-align: right;">2020年11月3日</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>