<p><br></p><p style="text-align: justify;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 秋日江山麗，風(fēng)飄花果香。2020年11月3日，“國培計劃（2020）”于都縣中小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的我們迎來了第四天的學(xué)習(xí)。今天是由于都縣小語帶頭人——智慧、美麗的段愛華主任為我們帶來的專題講座——《用結(jié)構(gòu)化思維解讀文本》。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> “結(jié)構(gòu)化思維”，對于參訓(xùn)的老師們來說是個新概念。段主任將理論與我們的統(tǒng)編教材緊密結(jié)合，以五個研修小組的研修課例為引，循循善誘，為老師們徐徐闡述，層層解惑；春風(fēng)化雨般指引老師們深入教材，解讀文本。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 首先，段主任帶我們抓住關(guān)鍵詞去理解了“結(jié)構(gòu)化思維”的定義，并結(jié)合統(tǒng)編教材探究了結(jié)構(gòu)化思維解讀文本的意義。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 接著，段主任從“課標(biāo)”、“助學(xué)系統(tǒng)”、“課文”等多方面帶領(lǐng)老師們結(jié)合課例《少年中國說》、《竹節(jié)人》《猴王出世》進(jìn)行了貫通、聯(lián)動，深入解構(gòu)、建構(gòu)。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 解構(gòu)是各美其美，建構(gòu)是成就大美。無論解構(gòu)還是建構(gòu)，都應(yīng)該關(guān)注課標(biāo)，始于文本細(xì)讀，發(fā)揮單元導(dǎo)讀的導(dǎo)航作用，聚焦單元結(jié)構(gòu)的主體——課文以及其他助學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行前后左右、縱橫交融、統(tǒng)整。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 才須學(xué)也，學(xué)須靜也。段主任精彩的講座如明燈指引著老師們在迷途中找到方向。老師們靜靜地聆聽，認(rèn)真地思考著……相信面對統(tǒng)編教材，他們有了更深的認(rèn)識，更獨(dú)特有效的解讀方法。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">丹霜染秋山，碧枝碩果繁。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">紅紗開錦帳，爍金鋪青巒。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">歷盡苦寒暑，方得谷蔬甘。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">潛心勤耕耘，收獲暖心田。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> </b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(49, 49, 49);"> 讓我們跟隨著女神的腳步，一起奔跑在追逐夢想的道路上，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方，低頭有堅定的腳步，回頭有美好的回憶，快樂學(xué)習(xí)、智慧成長，向著在水一方的“伊人”踏歌而前！</b></p>