<p><br></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">［主要課程］</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">上午：</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?地方舞蹈文化在高校的建構(gòu)與傳承</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">傅麗教授主講</span></p> <p><br></p><p><br></p><p>傅麗，贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、國家公派美國紐約市立大學(xué)訪問學(xué)者、贛南師范大學(xué)首屆“教學(xué)名師”、“江西省第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（贛南采茶戲）傳承基地”的負(fù)責(zé)人，先后到北京舞蹈學(xué)院和廈門大學(xué)進(jìn)修。主要從事舞蹈教育教學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、贛南客家舞蹈理論研究，主持省級科研10項；主持贛南師范大學(xué)校級精品課程一項；在《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報》等核心期刊發(fā)表論文10余篇；榮獲6項國家教育部組織的大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎、二等獎； 2015年編排節(jié)目參加中央電視臺“五月的鮮花”晚會；2017年11月獲江西省第九屆大學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)教育科研論文比賽二等獎。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p> 有文化自信才有民族自信，文化是一個民族的重要標(biāo)志，傳統(tǒng)民間藝術(shù)是文化的重要組成部分。今天傅教授通過贛南非遺舞蹈《采茶戲》領(lǐng)我們透過地方舞蹈解讀贛南文化，非常耐人尋味。</p> <p><br></p><p> 傅麗老師帶領(lǐng)同學(xué)們體驗贛南非遺文化《采茶戲》</p> <p><br></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">下午：</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?中學(xué)舞蹈普及教育方法探討與經(jīng)驗分享</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">楊丹主講</span></p> <p><br></p><p>楊丹，廣東實驗中學(xué)舞蹈高級教師、廣東省“強(qiáng)師工程”舞蹈骨干教育培訓(xùn)專家、廣東省中小學(xué)生舞蹈委員會委員；獲得廣東實驗中學(xué)“青藍(lán)工程”公開課比賽兩屆一等獎；曾帶領(lǐng)廣東實驗中學(xué)舞蹈團(tuán)分別以作品《我們的天空》、《靠岸》、《敬酒歌》、《盛世刀歌》參加第二屆、第三屆、第五屆、第六屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演，榮獲三個一等獎、一個二等獎。</p><p><br></p><p>主要承擔(dān)《中學(xué)舞蹈普及教育方式方法探討與經(jīng)驗分享》、《中學(xué)舞蹈普及課程創(chuàng)編實踐》等培訓(xùn)課程。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 楊丹老師把學(xué)員分為兩組，分別模擬師生進(jìn)行授課示范。通過破冰，游戲等讓我們感受師者對課堂的調(diào)度，讓學(xué)生充分參與到課堂中，把在云端的舞蹈落地。</p> <p><b>【我們的成果】</b></p> <p><br></p><p>【我們的感受】</p> <p>第一組“舞花柔”心得</p><p>作者:張旎</p><p> 11月3日，是為期八天的中小學(xué)舞蹈骨干教師示范培訓(xùn)班的第五天。雖然今天的天氣降溫了，但是學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情依然沒有減退。今天給我們上課的是兩位優(yōu)秀的老師，上午是贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院副教授傅麗老師，給我們講授了《地方舞蹈文化在高校教育的建構(gòu)與傳承》這門課程。</p><p> 地方舞蹈文化在高校教育的建構(gòu)與傳承文化是一個民族的重要標(biāo)志，傳統(tǒng)民間藝術(shù)是文化的重要組成部分，也是我們的重要文化基礎(chǔ)。傳統(tǒng)民間藝術(shù)是勞動人民在長期歷史進(jìn)程中流傳下來的文化遺產(chǎn)，記錄著勞動人民的價值觀念和審美理念，是地方歷史的稀世物證，更是地方傳統(tǒng)文化延續(xù)和傳承的重要載體。因此，傳統(tǒng)民間藝術(shù)既是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，又是勞動人民的自我表達(dá)方式和文化象征。對于傳統(tǒng)文化我們是尊重的，尊重的前提是了解。首先，要了解傳統(tǒng)文化原本的真實樣貌。進(jìn)而，須深入了解其產(chǎn)生形成的原因，尤其應(yīng)明晰其在過去動蕩的社會變革中如何自然衍變以適應(yīng)時代變遷。學(xué)校教育是非遺傳承的主力軍，高校教育擔(dān)負(fù)著對傳統(tǒng)文化進(jìn)行研究及傳承的重任，與此同時又必須在尊重傳統(tǒng)文化自身的特性和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上對傳統(tǒng)文化進(jìn)行活態(tài)傳承。當(dāng)前，在構(gòu)建國際多元文化語境的地方文化背景下，如何引地方傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園?又如何在教學(xué)中建構(gòu)其教學(xué)體系?這是高校教育工作及所有的教育工作者必須思考的問題。最后傅老師帶領(lǐng)我們感受了有關(guān)采茶戲的傳統(tǒng)舞蹈基本動作，無形中宣傳了采茶戲的文化。</p><p> 下午的課程是由廣東實驗中學(xué)舞蹈高級教師楊丹老師給我們上課，首先把各位老師分為兩組，分別進(jìn)行一小段授課，第一組在課程中學(xué)習(xí)了四個隊形，分別是兩橫排密集型 四排密集型 四排分散型 圓形 在課堂中利用了石頭剪刀布等小游戲提高學(xué)生注意力，在無形中也維持了課堂紀(jì)律，接下來楊老師為我們解決了教學(xué)上會遇到的課堂問題，第二組一開始調(diào)動氣氛，熱身環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不能身體熱了，心情也要熱。建立關(guān)系后可以植入，可以舞蹈創(chuàng)編，1.創(chuàng)編不需要舞蹈基礎(chǔ)2.當(dāng)學(xué)生意識到我在這一門課程沒有優(yōu)勢情況下，會出現(xiàn)叛逆心理3.建立信念，激發(fā)學(xué)生興趣(找素材) 4.動作開發(fā)解放天性也需要游戲 上完楊丹老師的課后受益匪淺收獲頗多，明白了上課的多種形式</p> <p> 二組心得體會（作者：呂宇慧）</p><p> </p><p> 11月2日是此次省培的第五天，我們受益匪淺。</p><p> 上午由贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院傅麗教授講授課程巜地方舞蹈文化在高校教育的建構(gòu)與傳承》。傅麗教授詳細(xì)精彩地講授傳統(tǒng)民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，又是勞動人民的自我表達(dá)方式和文化象征。學(xué)校教育是非遺傳承的主力軍，高校教育擔(dān)負(fù)著對文化傳統(tǒng)的活力傳承。傅麗教授根據(jù)自己的經(jīng)歷分享了贛南客家采茶戲。一、贛南客家采茶戲的發(fā)展脈絡(luò)。二、贛南采茶戲藝術(shù)形成的歷史軌跡。三、贛南客家采茶戲的藝術(shù)形態(tài)。傅麗老師用課件，視頻，老師示范學(xué)生學(xué)習(xí)，生動地展示贛南采茶戲。由此讓我們思考傳承文化要有＂自知之明＂，傳承與創(chuàng)作作品要了解當(dāng)?shù)氐牡乩?，人文，?jīng)濟(jì)，歷史，藝術(shù)形態(tài)。傅麗老師為我們以后創(chuàng)作非遺舞蹈作品做了很好的指引。</p><p> 下午是楊丹老師現(xiàn)場實踐舞蹈課堂:巜中學(xué)舞蹈--普及教育方式方法探討與經(jīng)驗分享》</p><p>一、如何開展第一節(jié)舞蹈課堂</p><p>1.學(xué)生四種排隊類型：用三秒訓(xùn)練四種隊形。</p><p>2.講八個方位，單數(shù)在正，復(fù)數(shù)在斜角。抽查學(xué)生方位。</p><p>3.聽老師口令做剪刀石頭布</p><p>4.現(xiàn)場學(xué)員提出自己教學(xué)問題，老師和學(xué)員們共同解決問題。</p><p>二、當(dāng)與學(xué)生熟悉后，講述接下來的課程如何開展。</p><p>1、熱身活動，每組做一套6個動作，每個動作做后敲鼓返回。</p><p>三、講述如何讓學(xué)生愛上舞蹈課</p><p>1.圓形，老師帶頭，往右進(jìn)行，所有人模仿。</p><p>2.四排散開隊形，一組熱身動作。</p><p>四、開發(fā)舞蹈動作思維。1.身體各部位展示。2.五人一組，各自五個號顯示，做連接展示并做熟練。4.打亂動作順序。5.加上節(jié)奏并展示。6.課后作業(yè)，用兩句歌詞創(chuàng)編。</p><p> 今天的課程對我們實際教學(xué)有著啟發(fā)作用，意義非凡！</p> <p>三組心得(鄭曉云)</p><p> 非常高興參加這次的培訓(xùn)活動，短短幾天學(xué)習(xí)，讓我受益非淺！今天早上，學(xué)院迎來了贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院副教授傅麗老師！著重講解了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一贛南客家采茶戲的發(fā)展從孕育到成型的幾個階段！從地理空間環(huán)境，文化背景，到欣賞了它的傳統(tǒng)戲劇，感受到了采茶戲的文化魅力！</p><p> 下午又迎來了廣東實驗中學(xué)舞蹈高級教師、廣東省“強(qiáng)師工程”舞蹈骨干教育培訓(xùn)專家、廣東省中小學(xué)生舞蹈委員會委員楊丹老師！楊丹老師給我們上了一堂生動活潑又實用的舞蹈實踐課、我們從中學(xué)會了利用團(tuán)隊的力量創(chuàng)編小舞蹈。整個活動累并快樂著，收獲頗多！</p> <p> 四組心得（潘家裕） 今天上午非常有幸聽了贛南師范大學(xué)音樂學(xué)院傅麗副教授的巜地方舞蹈文化在高校教育的建構(gòu)與傳承》講座，收獲頗豐：在理論層面上她以導(dǎo)游般的方式讓我們深層次地領(lǐng)略了贛南客家采茶戲的獨特魅力，瞬間讓我身臨其中，心生向往；在巜采茶戲》舞蹈的教學(xué)中，她居然能讓我這個沒有一點舞蹈基礎(chǔ)的也能跳得神擬，給我極大的信心！特別是在今后的教學(xué)工作中可以豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對不同地方文化的了解，更能得到一代又一代人的傳承和發(fā)展。 </p><p>今天下午我似乎在＂玩＂著上課，一直都在游戲中而＂留戀忘返＂地結(jié)束了廣東實驗中學(xué)舞蹈高級教師楊丹老師的巜中學(xué)舞蹈普及教育方式方法探討與經(jīng)驗分享》課，她會讓你忘了這是一節(jié)舞蹈課，原來可以跟學(xué)生在不斷地玩游戲中就能讓學(xué)生學(xué)會了有序的隊型，學(xué)會了自己創(chuàng)編舞蹈，極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！這不僅僅是一堂舞蹈課，更好地為我指明上以后音樂課的明路！</p> <p><br></p><p>一個結(jié)束意味另一個開始，期待我們的第六天！</p>