<p> 班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，豐富教室文化內(nèi)涵，創(chuàng)設優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過環(huán)境感染學生，提高學生修養(yǎng)。2020年10月桂林市任遠小學開展了班級文化建設活動。</p> <p style="text-align: justify;"> 教室布置中，各班積極參與，布置形成自己本班獨特的班級文化，展示出了自己獨特的風采，富有文化氣息。</p><p><br></p> <p> 一條條引人深思的名言警句，一個個主題各異的文化欄目，一塊塊用心良苦的板報陣地，讓學生真正地在班級文化建設中春風化雨樂成長，潛移默化凈心靈。</p> <p style="text-align: justify;"> 各班充分利用教室后面的文化墻空間，發(fā)揮每一面墻壁的教育功能，學校每一面墻體都成了教書育人的載體。實現(xiàn)了讓墻壁“說話”，讓教室“育人”的目標。</p><p><br data-filtered="filtered"></p> <p> 有形的環(huán)境與無聲的文化有機結(jié)合，創(chuàng)造出了一片有生命感的班級文化天地，讓學生在無聲的熏陶、感染和鞭策中受到教育。</p> <p> “五育并舉”促進學生發(fā)展，充分做到讓物質(zhì)文化熏陶學生的內(nèi)心品德，讓制度文化規(guī)范學生的言行舉止，讓精神文化促進學生的素質(zhì)發(fā)展。</p> 圖：劉小燕<div>文：侯玲麗</div><div>編：藍健麗</div><div>審：楊文林</div>