<p class="ql-block">觀察時間：2020.10.15</p><p class="ql-block">觀察地點：幼兒園戶外場地</p><p class="ql-block">觀察對象：一組幼兒</p><p class="ql-block">記錄人：李培培</p><p class="ql-block">觀察目標(biāo)：嘗試一物多玩，體驗玩圈的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 戶外活動開始啦，我們帶領(lǐng)孩子們來到了戶外游戲區(qū)，今天我們給孩子們準(zhǔn)備了中班的哥哥姐姐們玩的早操活動器械——呼啦圈，色彩鮮艷的呼啦圈瞬間把孩子們吸引住了。鬧鬧大聲說道：“我要玩這個”，我告訴孩子們他的名字叫做呼啦圈，然后和孩子們一起把呼啦圈從教室抬了出來，孩子們高興極了，紛紛過來取走呼啦圈后，便開始了他們的“表演”。</p><p class="ql-block"> 只見浩浩拿著呼啦圈在場地上跑來跑去，并招呼同伴浩宇說：“快來看呀，這是我的方向盤”，我及時的肯定了浩浩，說他很有想象力，楚楚這時正高興地把呼啦圈套在肚子上并對宸瑞說：“我們來轉(zhuǎn)呼啦圈吧，我媽媽在家也是這樣轉(zhuǎn)的，他在減肥，你看”說完就開始“操練”了起來，樣子即熟練又可愛，彬彬和浩浩則把幾個小圈圈排成了一豎排，在玩跳圈圈的游戲，瑞瑞滾著圈圈向前走著，孩子們玩得熱情高漲，花樣也很多，可好景不長，不一會兒，孩子們的興趣點就消失了，有點玩膩了，開始有點無所事事，不知道干什么了。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)碩碩展示他高高的把圈圈拋起來的時候，曦曦也不甘示弱地說：“我扔的高”。孩子們也都紛紛進行嘗試，我趕忙說：“要是扔出去能再接住就更好了，別讓他砸到我們的頭呀”，孩子們聽后紛紛嘗試進行簡單地拋接，互動效果很好，佳欣展示他轉(zhuǎn)圈圈的時候，大家也都紛紛跟著做。接下來，娜娜拿著呼啦圈叫賣起來，孩子們也都紛紛模仿起來，都一一站到平衡木上開始叫賣起來“賣呼啦圈了”“賣呼啦圈了”。新的游戲開始了。</p> <p class="ql-block"> 教師分析：</p><p class="ql-block"> 1. 根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展特點及興趣需要，在幼兒日常活動中要注重各種游戲的價值，要變換游戲的多種形式與內(nèi)容吸引幼兒參與到活動中，針對“呼啦圈”這種幼兒常見的游戲器械，對于幼兒來說非常熟悉，但是大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，對玩呼啦圈往往形成了“定式”，但是興趣依舊濃厚，依然在各種嘗試中，玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子們的學(xué)習(xí)過程與體驗，在活動中引導(dǎo)幼兒大膽思考、大膽嘗試，將游戲的新玩法進行總結(jié)提升，促進傳統(tǒng)游戲的升華。</p><p class="ql-block"> 2.<span style="font-size: 18px;">幼兒通過模仿同伴、教師的行為，發(fā)展自身能力。幼兒在游戲中喜歡玩呼啦圈，別人展示時需要認(rèn)真傾聽，尊重別人。在本次自主活動中不僅鍛煉了幼兒身體動作發(fā)展中走，跳，鉆，平衡的能力，也培養(yǎng)了同伴間合作游戲，遇到困難嘗試去解決的能力。</span></p><p class="ql-block"> 教師支持與策略：</p><p class="ql-block"> 1.本次圈圈游戲從一開始的探索單人游戲中，首先，老師激發(fā)了幼兒活動的興趣點，小班孩子的專注力保持的時間很短，在孩子第一次出現(xiàn)無所事事的情況時，發(fā)現(xiàn)別人的游戲時，又大大引發(fā)了幼兒玩呼啦圈的欲望。其次，本次游戲給予幼兒充分的自主性，讓幼兒自由探索。活動中教師注意觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將呼啦圈當(dāng)作代替物進行游戲，如幼兒將呼啦圈當(dāng)作汽車的方向盤時，教師會及時肯定，并鼓勵其再想出其它玩法，對一些不會玩的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法，教師此時充當(dāng)幼兒游戲活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，時刻鼓勵孩子，有需要時及時加入孩子，引導(dǎo)孩子，充分支持孩子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>