研討齊分享，思考促成長——農(nóng)墾一小一年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討

(美篇)

本次活動(dòng)主題：研討本學(xué)期“數(shù)與代數(shù)”模塊內(nèi)容。 一年級(jí)老師們從第一單元數(shù)一數(shù)、第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)、第七單元分與合、第八單元10以內(nèi)的加法和減法、第九單元認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)、第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法等六大模塊進(jìn)行了學(xué)習(xí)和梳理。 　　基于教師用書中的《數(shù)與代數(shù)》每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)及其聯(lián)系。 　　一堂精彩的數(shù)學(xué)課，都要經(jīng)過老師們層層剖析，仔細(xì)琢磨，互相探討。 一年級(jí)老師們才能對每節(jié)數(shù)學(xué)課每單元整本書的知識(shí)與結(jié)構(gòu)有了更加深刻的理解。 　　隨著研討深入進(jìn)行中，余老師提出圍繞“ 算理和算法”在課堂中如何落實(shí)，討論了5以內(nèi)的加法這節(jié)課。 并提出平時(shí)教學(xué)中要更多關(guān)注了算法的掌握，背后的道理如果沒有深究，對于算理一代而過，那學(xué)生掌握的知識(shí)只會(huì)浮于表面，所以在教學(xué)5以內(nèi)的加法中可以通過直觀的擺一擺小棒加上手勢的動(dòng)作，把計(jì)算的道理直觀地展示出來，讓學(xué)生明白結(jié)果到底是怎么來的。 　　本次教材梳理活動(dòng)，一年級(jí)老師們認(rèn)真分析，整理，提出各自見解。所以通過本次活動(dòng)能提升了對教材的解讀能力。我相信老師們只有在理解教材的基礎(chǔ)上，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積主動(dòng)極參與學(xué)習(xí)。 在教學(xué)中探索，在反思中成長，年輕教師將不忘教育初心，繼續(xù)追尋教育真諦。