片區(qū)聯(lián)動話教研，凝心聚力促成長-鐵東學校參加片區(qū)活動簡報

付麗

牽手才能同行，聯(lián)合才能共享，互助才能共贏。為推動城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育資源優(yōu)勢互補，營造互學互鑒的濃厚教研氛圍，10月30日，由嫩江市教師發(fā)展中心教研室主辦，第四小學承辦的小學第四片區(qū)教研活動如期舉行，參加的學校有長福學校、聯(lián)興學校、門魯河學校、鐵東學校、躍進農(nóng)場小學、榮軍小學學校，聯(lián)動相聚英才共同參與此次教研活動。 活動安排 　　為促使此次活動能夠順利開展，教研室精心做了安排。 觀摩課堂教學 　　因為是非常時期，此次片區(qū)教研采取線上線下雙模式開展，未能現(xiàn)場觀摩的語文教師都通過釘釘群直播觀看。教研主題是“讓古詩吟誦走進小學語文”。吟誦是學習中國古典詩歌非常重要的入門途徑。是讀詩、欣賞詩、理解詩的重要法門。為此，第四小學段杰老師和鐵東付麗老師精心設計了《登鸛雀樓》古詩吟誦課，集體教研凝聚著集體智慧，資源共享模式，有利于促進教學資源的開發(fā)，提高教學的效率和質(zhì)量。 研課磨課 　　接到觀摩課的任務后，主管鐵東學校小學教學工作的王艷云校長即刻落實工作，并對授課教師進行跟蹤式指導，多次組織老師開展教研磨課活動，因為古詩吟誦并不是向我們現(xiàn)代人這樣朗誦詩詞的.而這種擁有幾千年的吟誦傳統(tǒng),在我們這個時代面臨失傳，尤其是怎么教小學生學會有感情、有節(jié)奏、有韻律的吟誦古詩卻不是一件容易的事。經(jīng)過反復教研鐵東學校在古詩吟誦這種既傳統(tǒng)又新鮮的教學模式上有了新的突破，并精心設計《登鸛雀樓》吟誦課，以供片區(qū)教師教研活動中大家一起交流研討。 觀摩集體教研 　　交流評課環(huán)節(jié)，講課教師自我剖析，聽課教師直言不諱，開誠布公的點評和指導，使大家看到了課堂教學中的亮點和成功經(jīng)驗，體會到了我們在課堂教學中差距和不足。鐵東學校教師無論線上線下都積極踴躍發(fā)言，參與教研活動。一起研討高效課堂思路和方法，共同磋商小學古詩吟誦教育教學的前景和發(fā)展。把課做細做實以研促改，共同實現(xiàn)增效提質(zhì)的目標。 反思促成長 　　《論語·為政》子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。參與片區(qū)教研，“研”在思考，“研”在交流。二堂優(yōu)秀的展示課讓在座的每一位教師在素質(zhì)教育的路上多了一些豐富的技能和踏實的心境。鐵東學校教師們非常珍惜這次教研機會，認真聆聽，用心思考，紛紛寫下自己的收獲與感悟。 　　希望教師發(fā)展中心片區(qū)領導，能多多搭建這樣的平臺，促進校際間的交流與合作，提升我們的教學質(zhì)量，我們也一定會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育帶來的快樂和幸福。