<p style="text-align: justify;"> 秋葉紛飛，秋意濃濃，濱州市小學(xué)“送教下基層，質(zhì)量促均衡”活動在信陽鎮(zhèn)小學(xué)舉行，各位專家給我們帶來了新的教學(xué)理念，幾位優(yōu)秀的老師也為我們帶來了精彩紛呈的課堂，為我們送來了一縷豐盈的秋日暖陽。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 語文課，送教老師是來自鄒平的陳麗娜老師，陳老師以親切的語言，甜美的聲音，落落大方的教態(tài)深深地吸引了學(xué)生。陳老師借《麻雀》一課對學(xué)生進行習(xí)作指導(dǎo)，從事情的六要素、寫作順序、見聞感受三個方面教學(xué)生要把事情寫清楚。</p><p style="text-align: justify;"> 道法課，送教的老師是來自博興的劉偉偉老師，她執(zhí)教的是四年級的《神奇的“寶盒”》，劉老師關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)，活動設(shè)計層層遞進，也注重了情感目標的培養(yǎng)。</p><p style="text-align: justify;"> 兩位老師把精彩的課堂帶給了我們，也把新的教學(xué)理念帶給了我們，為我們的語文課和道法課做了引領(lǐng)。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p><br></p> <p> 我們學(xué)校的張倩老師執(zhí)教五年級的《鳥的天堂》，張老師年輕有活力，她的課堂目標明確，課堂環(huán)節(jié)清晰，課堂語言有感染力，把學(xué)生們帶到了一個詩情畫意的世界。</p> <p style="text-align: justify;"> 王靜老師執(zhí)教三年級的《司馬光》，將學(xué)生帶到了文言文的世界。老師教態(tài)自然大方，和學(xué)生互動十分融洽，能夠適時地對學(xué)生進行鼓勵和表揚，既是對表現(xiàn)好的學(xué)生的肯定，也激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p><p><br></p> <p> 張相勝老師執(zhí)教六年級的《公民的基本權(quán)利》，張老師的課堂很有儀式感；鮑彩霞老師執(zhí)教二年級的《大家排好隊》，老師注重創(chuàng)設(shè)情境，活動設(shè)計貼近學(xué)生的生活。</p> <p style="text-align: justify;"> 語文專家宋潔老師和市教研室劉瑩老師做了精彩的報告，宋老師指出了語文教學(xué)研究的重要性，課堂中我們不怕發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)鍵是通過探討研究解決問題，尋求解決問題的方法；劉瑩老師指出了道德與法治課堂中的兩個成熟模式，一是活動體驗式教學(xué)模式，二是情景問題式教學(xué)模式。兩位專家的報告為我們的課堂指明了方向。</p><p style="text-align: justify;"> 兩位專家還解答了老師們課堂教學(xué)中的困惑和疑難，并點評了老師們的課堂，既有對老師們的敬業(yè)精神以及教學(xué)智慧的贊賞，同時也提出了一些需要改進的建議。</p><p><br></p> <p> 縣教研室李主任做了總結(jié)發(fā)言，指出了我們努力的方向，語文部編版教材注重整組教學(xué)，教學(xué)時需要老師們多鉆研教材，多研究課標，多探討教學(xué)方法，要關(guān)注語文要素，真正提高學(xué)生的語文能力。</p> <h3 style="text-align: justify;"> 此次送教活動，展現(xiàn)了立足于教學(xué)第一線的名師風采，充分發(fā)揮了名師的教學(xué)示范引領(lǐng)作用，我們會以此為契機，以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)工作，使學(xué)生和自身都得到更大的提高和發(fā)展。</h3><p><br></p>