<p> 清晨，九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校梅花文化廣場(chǎng)，梅樹(shù)靜立，梅枝輕拂。我們?nèi)昙?jí)六班的同學(xué)們?nèi)齼蓛?，或坐或站，手捧?shū)，或輕聲念或大聲讀。</p><p> 這是由學(xué)校統(tǒng)籌安排，各班級(jí)輪流進(jìn)行的“室外讀書(shū)體驗(yàn)活動(dòng)”?！半p語(yǔ)室外讀書(shū)郎，廣場(chǎng)伴梅讀書(shū)忙”成為學(xué)校一景。</p> <p> 瞧，三年級(jí)六班的同學(xué)們，在秋日的陽(yáng)光里朗讀的樣子是那么的可愛(ài)。</p><p> 個(gè)人誦讀、雙人對(duì)讀、三五人齊讀，在宛如花園的校園里，沉浸在讀書(shū)的意境里。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 朗讀，感受到文字的力量，思考生命中的一切遇見(jiàn)，堅(jiān)定每天給孩子讀書(shū)的決心。</p><p> 九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校鼓勵(lì)各班級(jí)不同形式的晨讀，是告訴孩子們朗讀屬于每一個(gè)人。</p><p> 就像八百多年前學(xué)者朱熹所說(shuō)：凡讀書(shū)，需要讀得字字響亮。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 大聲朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感、加深印象、提高理解、產(chǎn)生自信、體驗(yàn)成功。</p><p> 正詮釋了學(xué)校所推崇的辦學(xué)理念“師生共享成長(zhǎng)成功”，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀，見(jiàn)證孩子成功第一步。</p><p><br></p><p> </p> <p> </p><p> 朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是在傳遞情感、傳承精神。</p><p><br></p> <p> 看，老師指導(dǎo)同學(xué)們要把情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。在讀名篇佳作時(shí)要注意音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 只有在朗讀中才能真正感受到，文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會(huì)到文章的情和意。</p> <p> 孩子喜歡朗讀，才會(huì)深深愛(ài)上閱讀、學(xué)會(huì)閱讀</p><p> 北大教授、安徒生文學(xué)獎(jiǎng)得主曹文軒曾無(wú)數(shù)次被人追問(wèn)：“究竟有什么辦法讓孩子愛(ài)上閱讀？”曹文軒每次都會(huì)告訴他們：“朗讀——通過(guò)朗讀，將他們從聲音世界渡到文字世界。”</p> <p> 閱讀，能改變一個(gè)民族的命運(yùn)，能幫助人類更好地發(fā)展。</p><p> 營(yíng)造書(shū)香校園的環(huán)境，就能造就出愛(ài)閱讀的學(xué)生；讓我們從每天清晨的朗讀開(kāi)始……</p><p><br></p> <p> 梅韻國(guó)學(xué)潤(rùn)心田，腹有詩(shī)書(shū)氣自華</p><p><span style="color: rgb(57, 57, 57);"> 孩子們個(gè)個(gè)是雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校富有詩(shī)書(shū)，含苞待放的梅朵兒。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 57, 57);"> 一所真正的學(xué)校，就是處處有書(shū)看，天天書(shū)聲揚(yáng)，時(shí)時(shí)飄書(shū)香；學(xué)生在讀中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在書(shū)香里茁壯成長(zhǎng)。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 57, 57);"> </span></p>