<p> 金風漸起，秋意正濃，教研花開，馨香滿懷。2020年11月4日，為了推進溫州市小學英語“互聯網+義務教育”工作，溫州市劉彬名師工作室學員，龍灣區(qū)小學英語教研員工作室學員們齊聚龍灣區(qū)外國語小學，參加“互聯網+空中課堂”暨劉彬名師工作室第二次研修活動。走進小學英語，走進名師，走進課堂。 </p> 本次活動由劉彬老師主持。由來自溫州市教師教育院的沈雨老師做點評總結。還有各縣市區(qū)的老師代表都可以掃描入場二維碼在線觀摩。 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、課例展示 精彩紛呈</span></p><p> 第一節(jié)課是由來自龍灣外國語小學的林賽男老師執(zhí)教和來自永嘉縣甌北第一小學的陳龍珠老師協(xié)教共同合作完成。</p> <p> 課題是PEP Book 3 Unit 4 A Let's learn 。林賽男老師在教學中，通過QQ's home , Amy's home ,再到Amy's new home ,到最后學生自己的home 層層遞進，引導學生掌握新詞。在教學中，林老師特別關注互聯網加教學的特點。比如根據兩個班級學生之間的信息差，設計了一個班級讀出信息，另一個班級猜是哪個房間的活動。充分體現了互聯網教學活動設計的深層次和真實性。</p> <p> 第二節(jié)課是由來自龍灣第一小學的余紅和老師執(zhí)教，和來自永嘉縣甌北第一小學的徐燕舞老師協(xié)教共同完成。</p> <p> 余老師通過設計不同的Visiting plans讓學生從自己的秋游計劃，到放學后的計劃。和為Jack設計一個拜訪計劃，到最后為自己的朋友設計一個拜訪計劃，逐步帶著學生推進教學。最后一個為自己的朋友設計拜訪計劃，利用了兩個不同地方的班級學生信息差的特點，進行互相問答。充分體現了互聯網課堂師師示范 ，生生互學的特點。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、互動評課 思維碰撞</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 兩位上課老師對自己的教學設計進行了分析。</span></p> <p> 劉老師就今天的課堂提出了三個問題:1: 教學內容在互聯網+同步課堂上該如何選擇？2：互聯網+同步課堂，教師最應該注意什么？3：互聯網+同步課堂對日常教學由什么啟發(fā)？ </p> <p> 同學們對劉老師的問題，展開了激烈的討論。現場老師們暢所欲言，討論氣氛濃烈。</p> <div><font color="#ed2308">三：經驗交流 共享共研</font></div><div><font color="#333333"> 互聯互學，促進學習品質的提升。來自龍灣第三小學的陳雪梅老師代表協(xié)教方給我們講述了他們學校是如何開展互聯網+同步課堂的。陳雪梅老師詳細地給我們講解了互聯網+同步課堂需要注意的幾點：比如課前準備，課中注意的地方，以及課后應該如何監(jiān)督落實，對學習效果進行追蹤。</font></div><div><font color="#ed2308"></font><font color="#333333"></font><br></div> 共享共研，優(yōu)化學習活動設計。來自龍灣區(qū)外國語小學的張俊娜老師從互聯網+同步課堂設計方面給我們講解了注意的幾點。課堂設計過程中要精簡課堂活動，關注學生需求，利用雙師資源清晰地展示語言交際過程等。 <div><font color="#ed2308">四：專家總結 方向引領</font></div><div><font color="#333333"> 最后沈雨老師對本次活動進行總結。沈老師指出互聯網+同步課堂不僅要做到同步教學，還要做到生生同步交互，雙向互動。沈雨老師對兩位執(zhí)教老師及其團隊給予肯定，高度評價了本次活動的價值和意義。 </font><font color="#ed2308"><br></font></div> <div> 下午由來自樂清市北白象鎮(zhèn)萬家學校的倪瑤海老師給我們帶來的一堂對話和單詞的整合課。</div><div><br></div> 課題為“PEP 5 Unit 4 What can you do ? B Let's talk &Learn . 倪老師從Robin出發(fā)，帶著學生了解了Mike能干的事情，再到Oliver能做的事情，再到Robin要去參加俱樂部的過程。孩子們深深的被Robin的可愛吸引，積極參與課堂。 第二堂課是由來自溫州市中通國際學校的陳麗娟老師帶來的：PEP 7 Unit 6 How do you feel ?A Let's talk . 陳老師從Sam的心情出發(fā)，因為天氣不好在家里看電視進入文本，處理文本。尤其是最后陳老師設計了幾個貓和老鼠幾種可能的結局給人留下了深刻的印象。孩子們的表演非常精彩。 最后劉老師對本次活動進行總結。對下午兩位老師的課堂進行點評和分析。倪老師的單詞和對話整和教學，單詞和對話兩者沒有先后，條條大路通羅馬，只要是合理的都是成功的課堂。陳老師后面的結尾開放了孩子的思維，非常精彩。學員們對兩位老師的課堂也紛紛發(fā)表了自己的見解。 本次活動圓滿結束。