<p> 攜一縷金秋的暖陽(yáng)，聞一路豐收的喜悅。當(dāng)頭頂掠過個(gè)性的風(fēng)，我們知道，十一月來了。樹葉滄桑、枯萎的同時(shí)，卻也似油畫大師刻意渲染般的效果：綠中帶黃，黃中透褐，獨(dú)具韻味。</p> <p> 為了充分發(fā)揮名師示范和教研引領(lǐng)的重要作用，更好地服務(wù)于基層小學(xué)教學(xué)改革和質(zhì)量提升，促進(jìn)城鄉(xiāng)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，郭紅霞美術(shù)名師工作室于11月5日來到賀蘭二小開展走進(jìn)賀蘭送教研討活動(dòng)。在賀蘭縣教研員饒寧老師、全縣各聯(lián)盟校教研員們的帶領(lǐng)下，賀蘭縣全體美術(shù)教師齊聚賀蘭二小，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！</p> <p> 活動(dòng)伊始，先由名師工作室成員的送課教師王珉琦和賀蘭二小的朱穎老師帶來了精品展示課。</p> 課例展示 王珉琦? 《秦始皇陵及兵馬俑》 <p> 王珉琦老師執(zhí)教的《珍愛國(guó)寶—秦始皇陵兵馬俑》，是一堂欣賞課。王老師充分利用學(xué)生對(duì)考古的神秘感開展教學(xué)，引用紀(jì)錄片段環(huán)環(huán)相扣、層層引導(dǎo)學(xué)生，從秦兵馬俑的整體和局部細(xì)節(jié)欣賞感受其藝術(shù)特色，拓展延伸環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)國(guó)寶文物的保護(hù)意識(shí)。</p> <p> 王老師個(gè)人深厚的文化底蘊(yùn)、極強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力和對(duì)于課堂的駕馭，直接影響到本堂課的教學(xué)效果和質(zhì)量。她用親近的姿態(tài)走近學(xué)生、用語(yǔ)言的魅力感染學(xué)生，深深吸引著聽課的老師和學(xué)生們。</p> 朱穎《快樂的回憶》 <p> 賀蘭二小朱穎老師執(zhí)教的《快樂的回憶》，整堂課以學(xué)生熟知的動(dòng)畫片段入手，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)本課主題“快樂的回憶”。朱老師干脆利落、教態(tài)自然、范作非常精美、貼近生活，讓孩子們對(duì)繪畫步驟和技法有了直觀認(rèn)識(shí)，為接下來的創(chuàng)作打開了思路。</p> <p> 朱老師嫻熟的信息化技術(shù)應(yīng)用，巧妙的引導(dǎo)，整堂課氣氛輕松、愉悅，學(xué)生在創(chuàng)作過程中體味到了美術(shù)的樂趣。</p> 教研活動(dòng) <p> “獨(dú)行疾，眾行遠(yuǎn)?！苯處煹膶I(yè)化成長(zhǎng)，離不開集體的研討、分享。教學(xué)中遇到問題或困惑，就需要專家名師的示范和引領(lǐng)。</p> <p style="text-align: justify;"> 研討環(huán)節(jié)中，首先由兩位上課教師對(duì)自己的課進(jìn)行了總結(jié)和反思。有收獲有遺憾，有進(jìn)步有不足，反思中促就個(gè)人成長(zhǎng)。參與活動(dòng)的各位美術(shù)教師們也積極發(fā)言，大家就美術(shù)課的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、如何突出重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)效果的展現(xiàn)等多個(gè)層面，全方位地剖析兩節(jié)課的得與失。</p><p><br></p> <p> 銀川市教科所美術(shù)教研員郭紅霞老師，就兩位老師的精彩表現(xiàn)和進(jìn)步給予了充分的肯定，隨后對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了深入分析、點(diǎn)評(píng)并提出了改進(jìn)建議。最后，郭老師還為大家分析解讀了最新的“五項(xiàng)核心指標(biāo)”，為大家今后的教學(xué)指明了努力方向。</p> <p> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！贝舜嗡徒萄杏懟顒?dòng)，通過研討課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，為教師提供了相互交流的平臺(tái)，是教師成長(zhǎng)的助推劑。引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，助推了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和課堂實(shí)踐能力，為多彩的秋天又增添了濃墨重彩的一筆。</p> <p> 撰稿:熊麗萍 拍照:萬菊 李夢(mèng)穎 </p><p> 審核:常娜 王莉</p>