<p>尹文濤 正高級教師，海南華僑中學美術(shù)教師兼藝術(shù)學科教研組長，?？谑形臐烙麕煿ぷ魇抑鞒秩恕：Ｄ鲜≈袑W教師學科帶頭人，海南省美術(shù)學科中心教研組成員、海南省美術(shù)家協(xié)會美術(shù)教育委員會委員，海口市科研骨干教師、?？谑忻佬g(shù)家協(xié)會理事、?？谑忻佬g(shù)教師社團國畫社社長，海南師范大學專業(yè)碩士校外指導教師。所主持(參與)的教育科研成果8項獲得省級一等獎，3項獲得國家級二等獎；創(chuàng)作的國畫作品發(fā)表于《美術(shù)報》、《美術(shù)向?qū)А返葘I(yè)刊物。</p> <p class="ql-indent-1">11月5日上午，尹文濤老師給我們講授了《 利用鄉(xiāng)土資源開展美術(shù)教學的實踐》課程。</p><p>主要內(nèi)容</p><ul><li>利用鄉(xiāng)土資源開展美術(shù)教學的意義(概念、背景、作用)</li></ul><p>?選擇鄉(xiāng)土資源的基本原則（要求）</p><ul><li>利用鄉(xiāng)土資源開展美術(shù)教學的策略(方式方法)</li><li>利用鄉(xiāng)土資源開展美術(shù)教學的實踐(案例)</li></ul><p>一、利用鄉(xiāng)土資源開展美術(shù)教學的意義</p><p>1.什么是鄉(xiāng)土資源</p><p>2.是實施美術(shù)課程標準的要求</p><p>3.是美術(shù)課程本身發(fā)展的需要</p><p>4.是培養(yǎng)學生對本土文化認知、傳承與保護意識的有效途徑</p><p>5.促進學生對美術(shù)與自然、生活、文化的關(guān)注和對美術(shù)形式多樣性的理解</p><p>6.促進學校美術(shù)教育特色化發(fā)展</p> <p class="ql-indent-1">利用鄉(xiāng)土資源開展美術(shù)教學，是培養(yǎng)學生對本土文化認識，傳承與保護意識的有效途徑，老師在介紹海南海口本土節(jié)日文化公期的場面。</p> <p class="ql-indent-1">老師并介紹了海南三江公仔戲用的木偶。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">今天已是培訓的第五天了，但是我們美術(shù)組的老師們，還依然一如既往地認真學習，每聽一堂課都認真做著筆記。</p> <p class="ql-indent-1">下午，尹文濤老師給我們講授了《有效教學設(shè)計與案例分析》。</p> <p>一 教案與教學設(shè)計</p><p>廣義的教學設(shè)計：是指圍繞教學活動所進行的整體籌劃與設(shè)計，包括教案、學案、評價方式、教學策略、教學意圖、設(shè)計理念（或思路)等，所有與教學內(nèi)容有關(guān)的設(shè)計都屬于教學設(shè)計。因此，教學設(shè)計是一個寬泛的概念。</p><p>教案：是教學實施的計劃和方案，是教學設(shè)計最核心的部分。教案是教師教學設(shè)計的思維方式，是教學活動的書面表達形式。教案的功能主要用于課堂教學，教學設(shè)計除了用于課堂教學以外，還可以供教師之間交流、借鑒、研討。</p><p>狹義的教學設(shè)計：通常情況下所說的教學設(shè)計就是指要素齊全的詳細教案。二、有效教學與有效備課(一)有效教學</p><p>1.概念界定</p><p>所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教 有效學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展，也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。</p><p>所謂“教學”，是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。</p> <p class="ql-indent-1">觀看美術(shù)教學案例</p> <p class="ql-indent-1">最后，由美術(shù)五組張旭老師作今天的學習總結(jié)。</p> <p class="ql-indent-1">監(jiān)制：黃兒（班主任） </p><p> 策劃：繼續(xù)教育中心</p><p> 美篇編輯：謝秀亮</p><p> 美術(shù)五組員：</p><p> 謝秀亮（組長） 吳 松</p><p> 黃蘇存 張 旭 黃 彪</p><p> 林道平</p>