<p> 隨著教育改革的不斷深入，國(guó)家對(duì)小學(xué)教學(xué)越來越重視。我國(guó)的教育是針對(duì)所有學(xué)生而言的，但是由于學(xué)生、教師、社會(huì)和家庭等各方面的因素，在教學(xué)中難免會(huì)有學(xué)困生的出現(xiàn)，如果對(duì)這些學(xué)困生置之不理，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)中必然會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，不利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生，接受和學(xué)習(xí)知識(shí)比較困難，導(dǎo)致成績(jī)不理想，慢慢地對(duì)英語學(xué)習(xí)失去信心和興趣，甚至放棄，將英語學(xué)習(xí)當(dāng)做是負(fù)擔(dān)。所以，我們本次教研活動(dòng)確定了“學(xué)困生輔導(dǎo)”這個(gè)主題，針對(duì)學(xué)困生如何采取有效的轉(zhuǎn)化策略，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)熱情和積極性，2020年11月5日我們?cè)诰€上進(jìn)行了探討和交流。本次交流的學(xué)校有精河縣二小、茫鄉(xiāng)小學(xué)、八家戶農(nóng)場(chǎng)小學(xué)三所學(xué)校。</p> <p> 首先是八家戶小學(xué)的焦老師發(fā)言交流。 焦老師的精彩分享，從學(xué)困生形成、關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生興趣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。</p> <p> 接下來是由茫鄉(xiāng)小學(xué)的田老師代表發(fā)言交流。田老師就自己所在的學(xué)校，自己所帶的班級(jí)的情況進(jìn)行了具體問題具體分析，總結(jié)的非常的到位。 </p> <p>最后是精河縣二小的王老師代表發(fā)言。三位教師代表的發(fā)言非常的精彩，給我們分享了很多轉(zhuǎn)化學(xué)困生的好方法。</p> <p> 在教學(xué)過程中我們難免有困惑的不容易落實(shí)的問題，接下來我們就教學(xué)中的困惑進(jìn)行交流、探討。</p> <p> 關(guān)注小學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)是我們英語教師教學(xué)的一項(xiàng)重要工作，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的本質(zhì)追求。在重視大面積提高教育質(zhì)量、推行素質(zhì)教育的今天，如何轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生已成為我們教師普遍關(guān)注的緊迫課題。在今后的教學(xué)中，轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生，是我們每一位英語老師時(shí)刻面臨的艱巨任務(wù)，真正做到這一點(diǎn)，需要我們長(zhǎng)期的、不懈的努力，持之以恒的轉(zhuǎn)化。我們教師要對(duì)每個(gè)學(xué)困生負(fù)責(zé)，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和極大的愛心，去關(guān)心和幫助學(xué)困生。使他們由“厭學(xué)”變“樂學(xué)”，從而實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。</p>