<p><span style="font-size: 20px;"> 深秋的北方已經(jīng)是寒氣逼人，可林東六小人走在學(xué)共體的路上卻是熱火朝天、趣意盎然！11月3日，旗研訓(xùn)中心的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員魏麗和吳瑕兩位老師蒞臨我校，對(duì)我們的學(xué)習(xí)共同體開展工作進(jìn)行了指導(dǎo)和培訓(xùn)。其間兩位資深的小學(xué)數(shù)學(xué)教育行家還分別為我們六小的全體數(shù)學(xué)教師示范了低、高段各一節(jié)課，為正處在學(xué)共體迷茫階段的我們揭開了一層神秘的面紗，找到了前進(jìn)的方向和發(fā)展、奮斗的目標(biāo)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 心思縝密、和藹可親的魏老師真是想老師所想、急老師所急，正當(dāng)我們?yōu)橛^課之事無所適從的時(shí)候，魏老師首先為我們做了《小學(xué)教研新范式培訓(xùn)》，重點(diǎn)講解了我們要開啟“螞蟻之眼”，走進(jìn)學(xué)生，我們觀課主要通過“觀察—描述—反思—改進(jìn)”的方式來進(jìn)行，那么如何來進(jìn)行操作呢？首先要做好課堂觀察，讓課堂觀察真正成為開啟課堂變革之門的金鑰匙。其次，要做實(shí)“描述—反思—改進(jìn)”，讓每一位參與者都能有所成長(zhǎng)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 具體操作方法介紹的很詳細(xì)，再加上魏老師詳實(shí)的解讀，老師們觀起課來有了方法和目標(biāo)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 老師們認(rèn)真對(duì)待講座，時(shí)而傾聽、時(shí)而拍照留作日后整理，生怕漏掉一個(gè)字，這種務(wù)實(shí)的工作態(tài)度體現(xiàn)出我們求真求實(shí)的敬業(yè)精神。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 接下來的活動(dòng)分為高低兩段進(jìn)行。魏老師跟我校4-6年級(jí)數(shù)學(xué)教師一起觀察了兩節(jié)課，第一節(jié)課是由五年級(jí)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)關(guān)雅杰老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，觀課過程中能看出她平時(shí)注重對(duì)學(xué)生能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，無論從學(xué)生坐姿、書寫還是討論交流都能夠有所體現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都能以積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。上課伊始關(guān)老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生猜測(cè)兩個(gè)不同形狀花壇的大小引起了學(xué)生探究的興趣，整節(jié)課關(guān)老師引導(dǎo)學(xué)生通過猜一猜、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼、算一算、議一議等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。學(xué)生主要通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考、小組討論和交流、全班匯報(bào)和展示的學(xué)習(xí)方式對(duì)“平行四邊形的面積”進(jìn)行探究，學(xué)生的真正學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)生們的動(dòng)手操作能力都很強(qiáng)，紛紛通過剪拼的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來計(jì)算出平行四邊形的面積。魏老師一絲不茍地觀察著身邊孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，時(shí)而陷入沉思、時(shí)而在本上記錄，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我校主管業(yè)務(wù)李志欣副校長(zhǎng)參與并主持了今天的活動(dòng)。這是一位年輕富有朝氣而又真抓實(shí)干的帶頭人，利用間操休息時(shí)間跟我們一起交流分享培訓(xùn)和觀課所得，使老師們受益匪淺、漸觀漸明。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 第二節(jié)課是六年級(jí)數(shù)學(xué)組積極向上的武秀峰老師執(zhí)教的《解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題》。她注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知進(jìn)行復(fù)習(xí)鋪墊，為學(xué)生的自主探究打下基礎(chǔ)；她還注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，學(xué)生的不同做法都能有所體現(xiàn)。她把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)都還給了學(xué)生，整節(jié)課都是以學(xué)生的自主探究、討論交流、匯報(bào)展示、質(zhì)疑補(bǔ)充為主，在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)還以小組的形式進(jìn)行了嘗試，“學(xué)習(xí)共同體”已具雛形，體現(xiàn)出武老師先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐能力。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 瞧！學(xué)生的匯報(bào)一招一式都很熟練，儼然是行家里手，伙伴們也聽的津津有味。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 觀課的老師們也都投入其中，時(shí)而被吸引，時(shí)而又觀察孩子的一舉一動(dòng)，大家此時(shí)就是一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我們最期待的事情就是能看一看魏老師是如何引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了。今天魏老師給我們帶來了五年級(jí)《方程的意義》一節(jié)課，課前魏老師為了緩解孩子們的緊張情緒，首先跟孩子們進(jìn)行了互動(dòng)交流，介紹完自己以后，又讓孩子們同桌之間握手致意并大聲說：“認(rèn)識(shí)你真好！”這樣為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)潤(rùn)澤、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們一下子都放松了心情，心情愉悅地開始了一節(jié)課的學(xué)習(xí)，連作為觀者的我們心情也都變得舒暢起來。緊接著魏老師又給孩子們帶來了最喜歡的動(dòng)畫片，不過看動(dòng)畫片可是要帶著任務(wù)看哦……就這樣魏老師面帶微笑、對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予肯定或表揚(yáng)，時(shí)而又摸摸有小動(dòng)作孩子的頭以示意其要專注于學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)的積極性都很高，連我觀察的一個(gè)字跡書寫較潦草的孩子（課下得知是學(xué)習(xí)能力較差），在做檢測(cè)題的時(shí)候竟然無一差錯(cuò)，這才是“一個(gè)都不能少”的真教育。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 下午我們進(jìn)行了研討活動(dòng)，按照“觀察—描述—反思—改進(jìn)”的教研新范式我們進(jìn)行了后面的三項(xiàng)內(nèi)容，首先我們所有觀課教師分為三組來對(duì)三位教師課堂上觀察的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行描述，然后作課教師又進(jìn)行了反思，改進(jìn)這一環(huán)節(jié)就放到了活動(dòng)以后。接著魏老師對(duì)我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了指導(dǎo)性建議，今后的學(xué)共體課堂我們要注意以下一些問題：</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 1.我們學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)必須建立在平等、民主、潤(rùn)澤的環(huán)境下，要淡化小組長(zhǎng)的作用，但是目前這是一個(gè)比較難實(shí)現(xiàn)的問題。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 2.如何讓學(xué)生傾聽？很多學(xué)生都是在被動(dòng)地聽而不是主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，只不過現(xiàn)在的聽是變老師的講為學(xué)生的講，這是我們應(yīng)該研究需要改變的地方。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 3.老師對(duì)重點(diǎn)問題的追問一定要有目的性，達(dá)到幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)的作用，這個(gè)時(shí)候要靜場(chǎng)，全體學(xué)生都要思考。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 4.教師要把握好討論交流的時(shí)機(jī)。學(xué)生討論交流的問題要有一定的難度，獨(dú)立解決不了的問題再進(jìn)行，關(guān)鍵問題、重難點(diǎn)問題是交流的主要內(nèi)容。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 5.學(xué)生的一些習(xí)慣需要教師有意識(shí)地培養(yǎng)。我們的學(xué)生遇到困難不會(huì)主動(dòng)求助于他人，還有學(xué)生匯報(bào)時(shí)仍相對(duì)而坐不去關(guān)注發(fā)言人等等。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 最后李校長(zhǎng)對(duì)我們一天的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)我們今后的工作提出了要求：我們要精心設(shè)計(jì)每一張學(xué)習(xí)單、關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，使我們的每一個(gè)孩子都能經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，都能享受到公平而有質(zhì)量的教育，都能在我們的每一節(jié)課的課堂上有所提升和發(fā)展。相信我們共同體的課堂，會(huì)讓每一位兒童都得到尊重，都獲得高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán)，不放棄任何學(xué)生，讓他們?cè)谄降鹊?、共生的、關(guān)愛的環(huán)境中成長(zhǎng)。這樣，學(xué)生就學(xué)會(huì)尊重他人、溫暖他人、回應(yīng)他人，才會(huì)真正學(xué)習(xí)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">讓我們一起為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力前行！</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 一天的活動(dòng)使老師們收獲滿滿，我們用心記錄下自己通過觀察3位教師的課堂的真實(shí)事件進(jìn)行的學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了剖析和反思并在自我反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我的教學(xué)改進(jìn)，對(duì)自己的學(xué)共體課堂教學(xué)有了較為清晰的理解和實(shí)踐方向。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 這次活動(dòng)只是一個(gè)開始，對(duì)于學(xué)共體課堂的研究我們會(huì)一直探索和實(shí)踐。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">不積硅步無以至千里，不積小流無以至江海！</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)共體課堂我們?cè)诼飞希?lt;/span></p> <p><b>編輯：馬詠梅</b></p> <p><b>審核：李志欣</b></p>