<p> 為進(jìn)一步加強教師的教學(xué)質(zhì)量意識，不斷提高教師教學(xué)水平，亮出優(yōu)點，找出不足，改進(jìn)教學(xué)，2020年11月5日上午，二年級語文組在教工之家召開了第一、二單元測試的質(zhì)量分析會，參加本次分析會的人員有研訓(xùn)室林菁莉副主任、二年級全體語文教師。</p> <p> 活動過程中，各位老師積極發(fā)言，從本次測試的班級總體情況、卷面分析、學(xué)情分析、存在問題及改進(jìn)措施等方面做了詳細(xì)分析與總結(jié)。</p> 二（1）班? ?何嬋云老師 <p>一、考試成績分析</p><p> 在單元測試（一）中，我班及格率為100%，優(yōu)秀率為96%，差生率為0%，平均分為91.3分。</p><p>二、存在問題：</p><p>1、審題能力不足：沒看清題意，甚至出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象。</p><p>2、部分學(xué)生的書寫習(xí)慣較差，卷面不美觀。</p><p>3、個別學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，詞語書寫錯誤。</p><p>4、同音字的混淆，沒有真正理解詞意和句意。</p><p>5、個別學(xué)生對含有字母b、d、p 、q的拼音不準(zhǔn)確。</p><p>6、大多數(shù)學(xué)生寫話能力薄弱，寫話時句子表達(dá)不通順，標(biāo)點符號的運用不準(zhǔn)確。</p><p>三、改進(jìn)措施：</p><p>1、加強學(xué)生審題能力訓(xùn)練，會錯題意、防止出現(xiàn)漏題等現(xiàn)象。</p><p>2、注重基礎(chǔ)知識的，及時進(jìn)行聽寫及課文背誦。特別是同音字詞，匯總寫出來讓學(xué)生在理解詞意的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽寫。</p><p>4、運用順口溜加強字母b、d、q、p的記憶。</p><p>5、重點關(guān)注成績暫時落后的學(xué)生，從抓聽寫、背誦、閱讀等方面下手。</p><p>6、平時重視學(xué)生的閱讀、語言表達(dá)能力，為寫話做好準(zhǔn)備。</p><p><br></p> 二（2）班? ?陳興華老師 <p>第一、二單元測試三率一分：</p><p>及格率90.74%；優(yōu)秀率66.67%；低分率5.56%；平均分80.79分；</p><p>二、本次測試存在問題</p><p>1. 部分學(xué)生粗心大意，沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。</p><p>2．課內(nèi)要求背誦的內(nèi)容，落實抓不到位。</p><p>3. 對生字詞的運用不夠熟練。</p><p>4. 學(xué)生的寫話能力還有待加強。</p><p>三、今后的教學(xué)措施</p><p>1．生字詞的教學(xué)要抓好課堂四十分鐘，爭取讓大部分孩子當(dāng)天學(xué)的生字當(dāng)天記牢。</p><p>2．注重課后練習(xí)的訓(xùn)練，同時結(jié)合課文多讓孩子們接觸不同的題型，提高他們的審題能力。</p><p>3．注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在講解課文時有意識引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法。</p><p>4. 加強寫話訓(xùn)練，多說多練。</p> 二（3）班? ?勞文慧老師 <p> 在第一、二單元測試中，我班及格率為92.5%，優(yōu)秀率為70.3%，差生率為1.8%，平均分為83.2分。</p><p>存在問題：</p><p>1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不認(rèn)真看題，出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象。</p><p>2、對詞語意思不理解，課內(nèi)知識掌握不扎實，不能學(xué)以致用。</p><p>3、對“部首查字法”和個別多音字掌握不牢固。</p><p>4、閱讀理解能力及寫話能力低</p><p>措施：</p><p>1、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字詞句，讓學(xué)生牢固掌握。</p><p>2、加強學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。</p><p>3、課文中要求背誦的課文片段，要嚴(yán)格把關(guān)，讓每個學(xué)生都會背。</p><p>4、多進(jìn)閱讀練習(xí)，提高學(xué)生閱讀能力。多進(jìn)行小練筆，為寫話打下基礎(chǔ)。</p> 二（4）班? ?王朝靜老師 <p> 基本情況：</p><p>本次參加測試的人數(shù)是54人，平均分85.29分，及格率98.1％，優(yōu)生率72.2％，低分率0％。</p><p> 存在問題和提高措施：</p><p>1、平時練得少。比如第三題：給下面加點字選擇正確的讀音 ，把相應(yīng)的序號寫在括號里。課堂教學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)“教”和“得”的多音節(jié)，不少同學(xué)減分這道題，主要是不認(rèn)真讀題，同時也是平時練得少的原因，如果學(xué)完之后給孩子做一做這樣的練習(xí)，孩子更能牢固掌握。</p><p>第十題寫話，存在的最多的問題是書寫格式不對，沒有正確使用或不用標(biāo)點符號，不明白什么叫寫話，還是平時練得少的原因。</p><p>2、個別同學(xué)失分，課文要求背誦內(nèi)容，今后應(yīng)嚴(yán)格要求做到人人過。</p><p>3、書寫不工整，應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)生書寫習(xí)慣。</p><p>4、提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生更樂意學(xué)。</p> 二（5）班? ?陳春燕老師 <p>(一)、三率一分：</p><p>及格率92.7%，</p><p>優(yōu)秀率81.8%，</p><p>差生率3.6%，</p><p>平均分85.1。</p><p>(二)、本次測試存在問題：</p><p>1、多音字和形近字沒有掌握好，容易混淆。</p><p>2、學(xué)生的識字量太少，閱讀理解能力不夠。</p><p>3、在語言環(huán)境中不能正確運用表示動作的詞語。</p><p>4、寫話語句不連貫，沒有條理性，不能正確使用標(biāo)點符號。</p><p>(三)、解決措施：</p><p>1、教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。</p><p>2、對學(xué)生多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。</p><p>3、字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中運用詞句的能力。</p><p>4、多進(jìn)行寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生積累語言。</p> 二（6）班? ?王夕云老師 <p>在第一、二單元測試中，我班及格率為92.7%，優(yōu)秀率為67.2%，差生率為3.6%，平均分為81分。</p><p>存在問題：</p><p>1、按課文內(nèi)容填空 出錯較多，一是課文沒有背熟，二是寫錯別字。</p><p>2、學(xué)生做閱讀題時，沒有認(rèn)真讀題，不會從文中找答案。</p><p>3，部分學(xué)生不會審題，不理解題意。</p><p>4、學(xué)生對字詞的掌握不扎實。</p><p>措施：</p><p>1、加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。</p><p>2、加強寫字教學(xué)嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練，讓學(xué)生把寫字正確，工整和規(guī)范。</p><p>3、要督促學(xué)生熟讀，熟背課文甚至默寫課文。</p> 二（7）班? ? ? ?楊柳老師 <p>一、三率一分</p><p>平均分：75.6</p><p>優(yōu)秀率：59.3％</p><p>及格率：88.9％</p><p>低分率：5.5％</p><p>二、存在的問題</p><p>1、個別學(xué)生書寫潦草，卷面不整潔。</p><p>2、部分學(xué)生拼音不過關(guān)。</p><p>3、學(xué)生對字詞的理解不夠，不能靈活運用</p><p>4、學(xué)生想象力不豐富，寫話題無法展開想象來寫</p><p>三、改進(jìn)措施</p><p>1、加強拼音教學(xué)</p><p>2、加強學(xué)生識字能力的培養(yǎng)</p><p>3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強學(xué)生的寫話能力</p> 二（8）班? ?陳奕惠老師 <p> 基本情況：</p><p>本次參加測試的人數(shù)是55人，平均分84.6分，及格率96.3％，優(yōu)生率80％，低分率1.8％。</p><p> 存在問題</p><p>1、學(xué)生漢語拼音掌握的不扎實，部分學(xué)生生字書寫不規(guī)范。</p><p>2、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。</p><p>3、部分學(xué)生存在漏題現(xiàn)象。4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。</p><p>5、學(xué)生識字量太少，字詞量積累的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。</p><p>改進(jìn)的措施：</p><p>1、注重學(xué)生拼音運用并及時鞏固復(fù)習(xí)。</p><p>2、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。</p><p>3、繼續(xù)加大聽說讀寫的力度，使字詞句訓(xùn)練成為教學(xué)中的重中之重。強化學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)。</p><p>4、加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)的能力。</p><p>5、狠抓學(xué)困生。</p> 二（9）班? ?鄭榮蕾老師 <p>在第一、二單元測試中，我班及格率為80%，優(yōu)秀率為46.3%，差生率為9.1%，平均分為75分。</p><p>存在問題：</p><p>1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不認(rèn)真看題、粗心、出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象。</p><p>2、對于課內(nèi)知識掌握不牢，對詞語意思不理解。</p><p>3、識字量不夠。</p><p>4、閱讀理解能力及寫話能力低。</p><p>5、個別同學(xué)拼音不過關(guān)。</p><p>措施：</p><p>1、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字詞句，讓學(xué)生牢固掌握。</p><p>2、加強學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。</p><p>3、加強學(xué)生識字量，好詞好句的積累。</p><p>4、多進(jìn)閱讀練習(xí)，提高學(xué)生閱讀能力。多進(jìn)行小練筆，為寫話打下基礎(chǔ)。</p><p>5、加強個別學(xué)生的拼音訓(xùn)練。</p> 二（10）班? 吳財丁老師 <p>在單元測試（一）中，我班及格率為87%，優(yōu)秀率為83%，差生率為5%，平均分為83.5分。</p><p>存在問題：</p><p>1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，對所學(xué)過的知識掌握不牢固。</p><p>2、不理解題目，不明白詞語的含義，不懂靈活運用</p><p>3、小部分學(xué)生對“部首查字法”和多音字掌握不牢固</p><p>4、一些學(xué)生不能完成閱讀題，寫話一片空白</p><p>措施：</p><p>1、抓好40分鐘課堂質(zhì)量</p><p>2、定時針對所學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固</p><p>3、鼓勵學(xué)生堅持課外閱讀，每天打卡，積累優(yōu)美詞句。</p> 二（11）班? 王海榮老師 <p>第一二 單元測試分析:</p><p> (一)、三率一分：</p><p>及格率89.1%，</p><p>優(yōu)秀率49.1%，</p><p>差生率1.6%，</p><p>平均分77。</p><p>(二)、存在問題：</p><p>1、學(xué)生審題能力有待提高。第一題，連一連，再抄寫，注意字的字形結(jié)構(gòu)寫法。第七題，第1小題，照樣子，圈出句子中表示動作的詞。存在亂連和漏寫現(xiàn)象，</p><p>2、課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握不扎實，聽默寫不過關(guān)，不能靈活運用。如第二題讀拼音，寫詞語。第五題，用部首查字法，標(biāo)出序號。第六題選詞填空，第八題背誦積累第1小題把詩句補充完整。</p><p>3、第十題根據(jù)詞語寫話無從下手，離題現(xiàn)象較多。</p><p>(三)、解決措施：</p><p>1、加強學(xué)生的讀書認(rèn)字識字能力。</p><p>2.訓(xùn)練學(xué)生的讀題做題及審題能力。</p><p>2、多進(jìn)行聽、默寫訓(xùn)練。</p><p>3、培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高課堂效率。</p><p>4.加強課外閱讀，積累詞語，多訓(xùn)練，提高寫話能力。</p> 二（12）班? 陳小靜老師 <p>一、二單元測試</p><p>優(yōu)秀38人 優(yōu)秀率70.37</p><p>不及格5人 及格率90.74</p><p>低分4人 低分率7.4</p><p>存在問題</p><p>1.對題目不理解，題型不熟悉，容易漏題，如第一題連線，第七題漏圈動詞，第九題漏寫序號</p><p>2.看拼音寫詞語較容易寫錯的字農(nóng)事、傍晚、洋娃娃、變化，或者書寫不規(guī)范扣分。</p><p>3.多音字掌握不夠、組詞有不會寫的字</p><p>4.課內(nèi)知識掌握不扎實、生字書寫不規(guī)范，背誦、默寫不過關(guān)（如第八題）</p><p>措施</p><p>1.多聽寫課后生字，并把容易錯的整理出來，再次聽寫</p><p>2.落實背書，做到組長檢查、老師檢查，跟蹤背書。古詩背誦要人人會背，課文背誦篇幅較長的，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要熟讀。</p><p>3.生字作業(yè)以及組詞，把易錯生字整理讓學(xué)生再次書寫。</p><p>4.課堂上盡量讓學(xué)生多讀、多講、多寫、多練。</p> 二（13）班? ?吳婷婷老師 <p>在第一、二單元測試中，我班及格率為 92.6%，優(yōu)秀率為52.25%，差生率3.7為%，平均分為83分。</p><p>存在問題：</p><p>1、學(xué)生在做字形結(jié)構(gòu)題時失分較多，沒有認(rèn)真聽題。</p><p>2、識字和基礎(chǔ)失分率較高，學(xué)生掌握不夠好。</p><p>3，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題不認(rèn)真，聽題不完整。</p><p>4、言語表達(dá)能力不足。</p><p>措施：</p><p>1、要繼續(xù)注重識字和積累。</p><p>2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。</p><p>3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。</p><p>4、要多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。</p><p>5、重視學(xué)習(xí)審題的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求。</p> 二（14）班? 林小芳老師 <p>在第一二單元測試中，我們班考試成績不是很理想。存在以下幾個問題:</p><p>1、我們班從一年級開始到二年級，整體成績不太好，基礎(chǔ)不太牢固。2、我們班孩子的書寫姿勢書寫格式順序等都不規(guī)范。3、沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)及審題習(xí)慣。4、對于基礎(chǔ)題，比如說多音字的題型，我們班孩子掌握不牢固，記憶不深刻。5、在考試中沒有仔細(xì)審題，細(xì)心檢查，才會出現(xiàn)漏題甚至寫錯的現(xiàn)象。</p><p>改進(jìn)措施:</p><p>1、加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。</p><p>2、加強課文的背誦，盡量做到要求背的內(nèi)容都能背熟。</p><p>3、重點關(guān)注那些50多分離及格還有幾分的孩子，提高中等能力學(xué)生的成績。</p><p>4、平時多注重在閱讀、寫作方面的講解，為孩子們后面看圖寫話寫話打好基礎(chǔ)。</p> 二（15）班? 余文瑜老師 <p>一、總體情況</p><p>本班參加測試54人，總分4143分，平均分76.72，及格數(shù)47人，7人不及格，及格率87%，優(yōu)生數(shù)30人，優(yōu)生率55.6%，90-100分13人，80-89分17人，60-70分17人，40以下3人，低分率5.6%。</p><p>二、存在問題</p><p>1.不及格的學(xué)生較多，低分率較高；</p><p>2.學(xué)生對于形近字、同音字的認(rèn)識較模糊不清；</p><p>3.學(xué)生審題不認(rèn)真，書寫也比較潦草。</p><p>三、改進(jìn)措施</p><p>1.針對不及格的學(xué)生，加強書寫訓(xùn)練，以及增強他們的看拼音寫詞語能力；</p><p>2.課堂上多關(guān)注他們，可以經(jīng)常提問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；</p><p>3.注重閱讀和寫話能力的訓(xùn)練，加強字詞句的積累。</p> <p> 最后，林菁莉副主任給老師們提了一些實用性的建議：要提高課堂質(zhì)量，達(dá)成課堂目標(biāo)；要提高學(xué)生興趣，才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)；在學(xué)生的背誦方面，針對能力不足的學(xué)生可以讓他們背誦重點詞句，也有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率；在寫話訓(xùn)練方面，二年級的學(xué)生要大膽放手，不斷鼓勵他們；要讓學(xué)生書寫工整，教師的課堂板書首先要工整端正，這樣才能給學(xué)生樹立一個好的榜樣。</p> <p> 只有勤于反思，善于總結(jié)，才能讓我們不斷積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。相信老師們在以后的道路上會更加努力，做好學(xué)生成長路上的引路人。</p> <p>圖文：余文瑜</p><p>審核：林菁莉</p>