<p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)干篤行，不負(fù)韶華。牙克石林業(yè)第一中學(xué)高一數(shù)學(xué)備課組一直在深入踐行6+1高效課堂教學(xué)模式</p><p class="ql-block ql-indent-1">道在日新，藝亦須日新，新者，生機(jī)也;不新則死！現(xiàn)在的高考面臨著后考綱時代的來臨，為了打造高效課堂，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，牙克石林業(yè)第一中學(xué)提出了高效6+1課堂教學(xué)模式。為新時代的課堂教學(xué)帶來了生機(jī)！</p><p class="ql-block ql-indent-1">高一數(shù)學(xué)組每周的常規(guī)集體備課活動，都會對高效6+1課堂教學(xué)模式進(jìn)行激烈的討論，并在不斷的實(shí)踐中，總結(jié)出了一套適用于數(shù)學(xué)的高效備課授課體系，且在侯福紅老師和李靖老師的不斷健全下，逐步走向成熟！</p><p class="ql-block"><br></p> <p style="text-align: center;"><b>常規(guī)備課活動，對高效6+1課堂教學(xué)模式展開激烈討論</b></p> <p style="text-align: center;"><b>班級中進(jìn)行6+1課堂教學(xué)</b></p> <p class="ql-indent-1">為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加快傳統(tǒng)課堂向高效課堂的改變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與教師的教學(xué)能力。2020年11月5日，高一數(shù)學(xué)組劉敏慧老師，以數(shù)學(xué)必修一《冪函數(shù)》為例，開展6+1高效課堂教學(xué)研討課。考玉順副校長，趙文聰主任，王玉萍主任，謝廣峰主任，郭子鎮(zhèn)主任，徐峰主任，方玲主任，蒞臨現(xiàn)場進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，數(shù)學(xué)教研組全體教師也參與了聽課！</p> <p class="ql-indent-1">對于《冪函數(shù)》這節(jié)課，劉敏慧老師做了大量的準(zhǔn)備，并設(shè)置了以下幾個環(huán)節(jié)：1.學(xué)生通過預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，完成問題學(xué)習(xí)工具單，要求學(xué)生先對之前學(xué)過的指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過類比之前所學(xué)習(xí)的知識總結(jié)冪函數(shù)的概念，并且能畫出簡單的冪函數(shù)。2.課上學(xué)生要對預(yù)習(xí)的成果進(jìn)行展示，并由老師和學(xué)生對展示的同學(xué)進(jìn)行評價，然后由老師整理并歸納本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。3. 同學(xué)們自己動手，通過每個小組的電腦畫出冪函數(shù)的圖像，并且通過不斷變換α的值，來直觀觀看圖像的變化情況。再通過老師的引導(dǎo)總結(jié)出圖像的變化規(guī)律。</p> <p class="ql-indent-1">“導(dǎo)”</p><p class="ql-indent-1">以生活實(shí)例為基礎(chǔ)，通過幾個生活事例，讓學(xué)生從中寫出相應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式。拉進(jìn)數(shù)學(xué)知識與生活的距離，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際生活中感悟數(shù)學(xué)之美！</p> <p class="ql-indent-1">“思”</p><p class="ql-indent-1">以學(xué)習(xí)問題工具單為基礎(chǔ)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，并在課堂中提出，引發(fā)大家思考。</p> <p class="ql-indent-1">“議”</p><p class="ql-indent-1">學(xué)生對要思考的問題展開討論，通過組內(nèi)的討論，和組與組之間的交流，解決學(xué)生的問題。</p> <p class="ql-indent-1">“展”</p><p class="ql-indent-1">每個小組派出一位代表，對所討論的問題發(fā)表看法，最終由老師進(jìn)行總結(jié)歸納，解決學(xué)生的問題。</p> <p style="text-align: center;"><b>學(xué)生踴躍發(fā)言</b></p> <p style="text-align: center;"><b>學(xué)生上黑板展示</b></p> <p style="text-align: center;"><b>小組代表回答問題</b></p> <p style="text-align: center;"><b>小組代表回答問題</b></p> <p style="text-align: center;"><b>小組代表回答問題</b></p> <p class="ql-indent-1">解決完學(xué)生的問題后，老師又提出了幾個問題：1.α的變化會讓冪函數(shù)發(fā)生怎樣的變化？2.α為何值時，冪函數(shù)都有怎樣的變化趨勢？3.α為何值時，冪函數(shù)的奇偶性是怎樣的？此時再次引發(fā)學(xué)生的思考。</p><p class="ql-indent-1">老師會要求學(xué)生通過每個小組的電腦，來直觀感受α變化，冪函數(shù)圖像在如何變化。通過直觀感知，并且通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)出關(guān)于冪函數(shù)的諸多性質(zhì)。</p> <p style="text-align: center;"><b>劉敏慧老師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖像變化</b></p> <p class="ql-indent-1">“評”</p><p class="ql-indent-1">對于學(xué)生展示的成果，同學(xué)之間進(jìn)行相互評論，相互補(bǔ)充，找到不足之處，并加以改正。</p><p class="ql-indent-1">老師也對學(xué)生的展示進(jìn)行評價，及時指出展示中的錯誤，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，同時對于表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行表揚(yáng)，激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心</p> <p class="ql-indent-1">“檢”</p><p class="ql-indent-1">教師進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固學(xué)生獲得知識，并且及時得了解學(xué)生的對知識的掌握情況，使教學(xué)有的放矢，提高效率。</p> <p class="ql-indent-1">“用”</p><p class="ql-indent-1">通過所學(xué)的冪函數(shù)的諸多性質(zhì)，來解決有關(guān)冪函數(shù)的性質(zhì)的綜合性問題，讓學(xué)生所學(xué)的知識更一步得到鞏固與升華。</p> <p class="ql-indent-1">課堂的成敗取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生只有真正的融入課堂，產(chǎn)生參與感，才能激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！</p><p class="ql-indent-1">實(shí)施新課改，打造6+1高效課堂教學(xué)模式是大勢所趨，只有進(jìn)行課改，才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”，才能真正的解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。高效課堂的提出和實(shí)施，對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，我們要深入研究，多思善想，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，善于反思，總結(jié)提高。我們要樹立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求！高一數(shù)學(xué)組始終堅信“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我們一定會以此為信念，將貫徹6+1高效課堂落到實(shí)處！</p>