觀察時(shí)間：2020年11月2日—11月6日<div>觀察地點(diǎn)：器械區(qū)</div><div>觀察對(duì)象：小三班幼兒</div><div>觀察目標(biāo)：觀察幼兒探索小高蹺的玩法以及在游戲中的合作能力。</div><div>觀察記錄：我班幼兒對(duì)于器械區(qū)很多玩具都存在著新鮮感，當(dāng)我們打開柜子時(shí)，放在柜子下層的小高蹺被小朋友們看到，李耀宸小朋友率先拿起小高蹺，這時(shí)候，愛模仿的小班幼兒年齡特點(diǎn)呈現(xiàn)出，徐悅童、劉致丞、燕舒心、代藝皓等小朋友紛紛都取了小高蹺，不一會(huì)，一箱子的小高蹺就被取完了，只見孩子們有的單腳踩，有的用雙腳踩著，有的女孩又把它當(dāng)做時(shí)尚的單品—斜挎包來背。</div> 孩子們玩小高蹺出現(xiàn)了各種各樣的情況，有時(shí)候繩子沒有拽緊，腳丫和高蹺分離，有的害怕踩在上面，有的走著走著突然掉下來，繩子就會(huì)打結(jié)，代藝皓看見繩子打結(jié)，拽著把手，利用小高蹺的慣力就會(huì)轉(zhuǎn)過去，但是需要等一等，周思?xì)l(fā)生這樣的情況就會(huì)把繩子放在地上，從下到上擺正。很多孩子的平衡能力特別好，徐梓君雙腳踩著小高蹺走的特別順利，鐘浩哲開始很害怕，在同伴的鼓勵(lì)下敢嘗試了，代藝皓、張嘉宇雙腳踩在小高蹺上有點(diǎn)站不穩(wěn)時(shí)，一直在那嘗試，上去——掉下來——再上——再次掉落——再再上——終于可以了…… 幼兒對(duì)于小高蹺材料慢慢有熟悉感，再次玩耍的時(shí)候會(huì)利用很多輔助材料，圓圈、彩色桿、尼龍繩。宋詩語小朋友一邊擺彩色桿，一邊說：“在修路，我們要邁過去。”一旁的常涵宇、郗子辰看見紛紛加入搶修馬路中。 孩子們說這是一個(gè)鱷魚潭，特別危險(xiǎn)。 你看，被他們的創(chuàng)意吸引過來的孩子們！ 不停的有孩子們加入這一場(chǎng)一場(chǎng)的游戲，星期四的時(shí)候，用了小跳桿和各種跳房子圈，星期五的時(shí)候，小高蹺變成了高低不平的馬路，孩子們不停的變換著花樣，與他們的小伙伴們一起探索著不同的玩法，體驗(yàn)著游戲的快樂。 觀察分析：<div>器械區(qū)充足的材料，為幼兒自主游戲提供了充足的物質(zhì)支持，孩子們?cè)谔剿魍娣ǖ臅r(shí)候，有很多的偶然行為，因?yàn)橛變簮勰７拢院芏嘤腥さ呐既恍袨榫蜁?huì)被更多的幼兒認(rèn)同；入園以來，幼兒漸漸學(xué)會(huì)了與同伴相處，他們友好的相互協(xié)作，在玩的過程中會(huì)給同伴加油，會(huì)考慮同伴的安全，提供力所能及的幫助。孩子們?cè)谧詩首詷返耐瑫r(shí)語言能力、交往能力、合作能力都得到了進(jìn)一步發(fā)展。</div><div>支持策略：</div><div>1.活動(dòng)之前和小朋友們認(rèn)識(shí)高蹺，了解基本玩法。推進(jìn)游戲過程中，雖然有很多幼兒的偶然行為，但是我們遵循從簡單到復(fù)雜的一個(gè)循序漸進(jìn)的順序。從主體材料的玩法到輔助材料的加入。</div><div>2.請(qǐng)小朋友談?wù)勛约和娓哕E的感受，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。</div><div>3.觀看游戲視頻，肯定孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，尤其是孩子的安全意識(shí)以及合作的良好品質(zhì)。</div><div>4.引導(dǎo)幼兒探索更多關(guān)于高蹺的玩法。</div>