<p> “聽君一席話，勝讀十年書”，名師名校長的講授猶如一股清泉，滋潤心田，洗滌心靈。 8.30分前骨干班主任們?cè)缭鐏砗灥缴险n，學(xué)習(xí)熱情高漲。</p> <p> 王劍平教授的專題講座，闡述了班主任的管理觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言幽默、風(fēng)趣，樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明方向。</p> <p>骨干班主任對(duì)王老師的授課內(nèi)容感觸很多，紛紛寫筆記。</p> <p>黃矩光校長講授到</p><p> 一、如何成為校長喜歡什么樣的班主任:</p><p> 1.老師聽話。老師聽從學(xué)校的安排，樂于接受學(xué)校布置的任務(wù)。</p><p> 2.學(xué)生聽話。學(xué)生精神面貌好，文明禮貌，充滿陽光，充滿正能量，充滿幸福感。</p><p> 3.善于解決一切問題。只要科學(xué)、合情合理地解決問題，怎樣處理好就怎樣處理，不要把難題拋給學(xué)校。</p><p> 4.班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。了解每一個(gè)學(xué)生的情況。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，成績有進(jìn)步了，也是值得肯定的。</p><p> 二、 學(xué)會(huì)講解人的結(jié)構(gòu)</p><p> “人”字一撇的上半部分表示生命是向上的，生命至上，生命重于泰山！一撇的下半部分表示生存，一切都是為了生存！一捺表示生育，人是有生育能力的，當(dāng)你還不能生育時(shí)請(qǐng)你不要談戀愛！給學(xué)生講解一個(gè)“人”字，讓學(xué)生明白要保護(hù)好自己，也不要傷害他人。</p><p> 三、教育學(xué)生要有方法</p><p> 時(shí)代在變，班主任不必要太執(zhí)著，不一定要強(qiáng)制沒收手機(jī)?？梢酝ㄟ^反復(fù)講，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做好學(xué)生思想工作。 </p><p> 四、 引領(lǐng)學(xué)生大聲讀書</p><p> “聽聲知其命”，聲音越大壽命越長，聽聲音就知道前途和命運(yùn)。我們要引領(lǐng)學(xué)生大聲讀書，為學(xué)生打造一條光明之路！</p><p> 五、班主任要有文化</p><p> 1.儀表文化、態(tài)度文化。為人師表，儀表端正，大方得體，態(tài)度端正。</p><p> 2.語言文化。老師一定要注意自己的語言，有時(shí)你的一句話可以成就一個(gè)學(xué)生，也可以毀掉一個(gè)學(xué)生。</p><p> 3.專業(yè)文化。一方面指班主任專業(yè)，一方面指教書專業(yè)。教師的宗旨是教書育人，言傳身教。</p><p> </p> <p>課堂上，骨干教師積極發(fā)表自己的意見。</p> <p> 班主任就是這個(gè)家的家長。任職以來，我一直擔(dān)任班主任工作，我把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，與學(xué)生們做朋友，每天與學(xué)生溝通、交流、談心，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事。</p> <p> 作為一名班主任，首先要了解不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，其次要走進(jìn)學(xué)生的生活世界，多與學(xué)生進(jìn)行輕松自然的對(duì)話，及時(shí)關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。班主任工作要從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)愛，多一份理解，多一份肯定，建立彼此尊重和信任的師生關(guān)系。</p> <p> 要實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，我認(rèn)為，首先 ，要放下教師的架子，主動(dòng)去接近學(xué)生，可以試著走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，走進(jìn)學(xué)生的生活中，以朋友的身份出現(xiàn)在他們面前，使學(xué)生對(duì)你不再感到陌生，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種友誼，再慢慢的對(duì)他們加以教導(dǎo)和指引。其次可以個(gè)別談話。通過個(gè)別談話，教師能與他們進(jìn)行情感交流，用愛和關(guān)懷感染他們，也能把握學(xué)生思想感情的真實(shí)動(dòng)態(tài)，摸清學(xué)生的性格特點(diǎn)，心理狀況，興趣愛好，才能有的放矢，因材施教，推動(dòng)師生和諧關(guān)系發(fā)展。</p> <p> 關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系心得體會(huì)——在幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，我體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1、從生活的點(diǎn)滴開始?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。在生活中多關(guān)心學(xué)生，對(duì)住宿生，我經(jīng)常問問他們生活中是否有困難，天氣變了讓學(xué)生蓋好被子，輕輕的一句問候溫暖了人心，拉近了距離。2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。無論多忙，只要有學(xué)生找我，我都會(huì)耐心地傾聽；無論多少學(xué)生在路上的問候，我都會(huì)點(diǎn)頭微笑回應(yīng)他們，我覺著這就是尊重，也是平等的表現(xiàn)。</p> <p> 你們?cè)诶蠋熜哪恐卸际亲畎舻?！高州市第二小學(xué) 骨干班主任黃思敏老師研討到，老師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生接觸最多的人，是學(xué)生信任的人。每接到一個(gè)班，我都會(huì)對(duì)我的學(xué)生說：“你們?cè)诶蠋熜哪恐卸际亲畎舻?！老師喜歡你們每一個(gè)人?！泵慨?dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，我都會(huì)對(duì)他們說：“我討厭你這種行為，但我不討厭你這個(gè)人?！蔽乙獙W(xué)生明白：老師還是喜歡我的，只是老師不喜歡我違反紀(jì)律，不喜歡我這樣做。我蹲下來，拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。為了讓學(xué)生成為老師心目中喜歡的學(xué)生，每節(jié)課前我都讓學(xué)生喊口號(hào)：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我就能成為優(yōu)等生?！蓖ㄟ^口號(hào)，讓這種思想深入學(xué)生的頭腦，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己。</p> <p> </p> <p> 我認(rèn)為在教學(xué)生活中要融入到學(xué)生當(dāng)中去，我覺得要真正的融入學(xué)生，就要放下老師的身份，用朋友的身份走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)生活中去。同時(shí)，我會(huì)用自己的行動(dòng)去對(duì)他們進(jìn)行言傳身教，平時(shí)帶路隊(duì)或者上下課的路上，看見有垃圾的時(shí)候，我會(huì)用手撿起來，搞清潔衛(wèi)生的時(shí)候也會(huì)和學(xué)生一起動(dòng)手。長期堅(jiān)持下來，起到了很好的教育作用。每天早上我會(huì)早早進(jìn)教室等著學(xué)生來和他們一起大聲朗讀。一段時(shí)間下來。學(xué)生們都能養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p> 班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。作為班主任老師，我會(huì)營造一個(gè)幸福的大家庭，作為這個(gè)大家庭中幸福的一員，我會(huì)真心地真誠地對(duì)待、關(guān)心每一個(gè)孩子。做任何事情都能夠把孩子們的利益、健康成長放在首位。我愿意和他們一起分享幸福瞬間，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。</p> <p> 要想摒充傳統(tǒng)的尊師重道思想，構(gòu)建新型的平等和諧的師生關(guān)系，我個(gè)人覺得思想上的認(rèn)同，意識(shí)上的覺悟很重要，但更重要的是要知行結(jié)合。在日常的教育教學(xué)過程當(dāng)中，要做到知行合一。不能只停留在思想上，認(rèn)識(shí)上，卻沒有落到具體的行動(dòng)中來。我個(gè)人在教育教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些老師在教育指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候都是居高臨下式的，自己坐著，讓學(xué)生站著，或者自己站著，讓學(xué)生蹲著。這些具體行為有時(shí)候恰恰就是反映出雖然老師們有可能認(rèn)同平等和諧師生關(guān)系，但在實(shí)際教育教學(xué)過程中無意間就流露出帶有權(quán)威式的動(dòng)作行為。而這些行為動(dòng)作往往讓學(xué)生最容易感受到你和他們之間的距離，不利于構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。</p> <p> 班主任就是學(xué)生的家長，有什么樣的家長就培養(yǎng)出什么樣的孩子，有什么樣的班主任就培養(yǎng)出什么樣的班！班主任可以改變學(xué)生一生的命運(yùn)，班主任工作不僅僅是謀生的手段，更是幸福的源泉！既然當(dāng)了班主任，就要好好干一場！</p><p>配圖:蘇琪琪</p><p>撰稿:班長、骨干班主任培訓(xùn)班各組長</p><p>審核:張文創(chuàng)、羅瓊</p>