?？谑虚L(zhǎng)流中學(xué)? ? ?王婷 <p> 為提前高新崗教師基礎(chǔ)教學(xué)能力，2020年11月07日至08日，2020年?？谑行聧徑處熅€下培訓(xùn)在?？谑协偵街袑W(xué)高中部進(jìn)行。</p> <p> 2020年11月07日上午8:30，首先是?？谝恢械牡牟艽抢蠋熼_(kāi)展《深耕“有人課堂”的生命力和思考力——以人教版七年級(jí)歷史為例》。他提出“什么是四有好老師”，圍繞什么是歷史核心素養(yǎng)，新時(shí)代的歷史課該怎么上，課堂問(wèn)題診斷等方面做了解讀。</p> <p> 來(lái)自?？诘谝恢袑W(xué)的張艷艷老師開(kāi)展了《基于整本書(shū)閱讀的初中歷史教材分析整合策略——以人教版八年級(jí)為例》講座，針對(duì)八年級(jí)教材整本書(shū)的閱讀教學(xué)需要，明確統(tǒng)編教材的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，確定所教授具體的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和實(shí)施建議等方面，給我們?cè)敿?xì)講解與分析。</p> <p> 來(lái)自?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)的馮彥老師開(kāi)展《思維在初中教材中的串越——以人教版九年級(jí)歷史為例》主題講座，講座開(kāi)始先介紹了九年級(jí)教材的變化，針對(duì)教材的變化，我們老師該如何教，學(xué)生怎么學(xué)。接著，馮老師給我們講解了九年級(jí)歷史教師應(yīng)該具備的思維教學(xué)，給我們展示一個(gè)單元思維串越的方法。</p> <p> 07日下午15:00，姚實(shí)彥老師開(kāi)展《大單元?dú)v史教學(xué)設(shè)計(jì)的追求與旨趣》，從“我們追求什么樣的課堂？”開(kāi)展本次講座。歷史課堂應(yīng)該是有價(jià)值、有靈魂、有魅力、有精神的。教學(xué)的對(duì)象是人，應(yīng)該做到人在課中，課中有人，打造有溫度、有思想、有人文的歷史課堂。第二方面介紹了單元的整體設(shè)計(jì)，大單元設(shè)計(jì)應(yīng)該基于核心素養(yǎng)的設(shè)計(jì)，要彰顯史學(xué)思想方法、把握課程內(nèi)容主旨、完善歷史學(xué)習(xí)方法。</p> <p> ?花能偉老師開(kāi)展《追尋有人文的歷史課堂設(shè)計(jì)》主題講座，從教科書(shū)不足等方面，帶領(lǐng)我們共同探索有人文的歷史課堂，整堂課非常精彩。?張彩平老師的追尋核心素養(yǎng)，上有溫度的歷史課。讓我學(xué)會(huì)了如何去了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)更有趣有深度的歷史課堂。最后給我們推薦歷史書(shū)籍及公眾號(hào)，受益匪淺。</p> <p> 市一中張彩平老師給我們開(kāi)展《追求核心素養(yǎng)，上有溫度的歷史課》專題講座，做為一名歷史老師我們責(zé)任重大，應(yīng)重視學(xué)生實(shí)際情況、教材研讀，要通過(guò)閱讀書(shū)籍、認(rèn)真探究提高自我專業(yè)水平，講座最后悉心傳授我們?cè)S多教學(xué)技巧。</p> <p> 08日上午8:30，吳永佳老師為我們展開(kāi)《課堂觀察的基本理論與初步實(shí)踐——以歷史課堂中的史料選擇》專題講座，在課上我了解到什么是課堂觀察，是指研究者或觀察者( 執(zhí)教者)帶著明確的目的，憑借自身感官(如眼耳等)以及有關(guān)輔助工具(觀察表錄音錄像設(shè)備等)、直接或間接(主要是直接)從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究法。接下來(lái)又探討了為什么進(jìn)行課程觀察，我學(xué)習(xí)到課堂觀察的實(shí)施步驟:課前會(huì)議、課中觀察、課后評(píng)議。</p> <p> 張嫄老師從“他人”的角度對(duì)課堂教學(xué)予以把握——淺析課堂觀察，舉例給我們分析了課堂觀察，詳細(xì)展示了課堂觀察量化表的制作，探究合作觀察下的“互動(dòng)”，教師應(yīng)該掌握并運(yùn)用課堂觀察，以提高自己的教學(xué)水平。</p> <p> 在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到各位老師的豐富的教學(xué)技巧、對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)獨(dú)到見(jiàn)解，使我受益匪淺！今后，我將不斷提升自我知識(shí)儲(chǔ)備，上好每一堂歷史課。</p><p><br></p><p>文字:王婷</p><p>圖片:王婷</p><p><br></p><p><br></p>