<p>為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)工作的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。11月8日，我校在徐欽國(guó)校長(zhǎng)的主持下，邀請(qǐng)第三方檢查團(tuán)對(duì)全校教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了期中檢查。</p> <p>從檢查情況看：老師們能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，規(guī)范自己的業(yè)務(wù)，態(tài)度認(rèn)真，各項(xiàng)業(yè)務(wù)齊全。檢查人員在檢查的過(guò)程中詳盡記錄，存在不足的地方詳細(xì)地反饋給本校教師，促使教師們的業(yè)務(wù)得到及時(shí)改進(jìn)和完善。</p> <p>好的方面</p><p>1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)絕大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”的“教-學(xué)-評(píng)一致性”課堂教學(xué)模式。</p><p>2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。</p><p>3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。</p><p>4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，評(píng)課意見(jiàn)客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。</p> <p>存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議</p><p>1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。?</p><p>2、批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。?</p><p>3、學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。?</p><p>4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探。?</p><p>5、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。</p> <p>通過(guò)本次業(yè)務(wù)檢查，找出了教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題和不足，進(jìn)一步改進(jìn)了教學(xué)工作，也為教師的成長(zhǎng)指明了方向。學(xué)校的教學(xué)管理工作也進(jìn)一步向精細(xì)化邁進(jìn)！</p>