<p> 語文是什么？有人這樣說</p><p> 語文——</p><p> 是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；</p><p> 是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；</p><p> 是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離……</p><p> </p> <p> 為了提高教師的課堂教學(xué)水平，臨沂第四十中學(xué)以羅莊區(qū)一年一度的“金秋課堂節(jié)”為契機(jī)，開展了包括以骨干教師示范和青年教師展示為宗旨的課堂節(jié)活動。以下是二年級語文組的活動開展情況：</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 準(zhǔn)備篇</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">集體研究教材，確定講課課題</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">二年級語文老師講課安排表</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">骨干示范篇</span></p><p><br></p> <p> 骨干教師是學(xué)校教學(xué)的中流砥柱，為了發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的成長，二年級骨干教師毛衛(wèi)玲、姜翠萍、田艷艷三位老師給我們帶來了精彩的三節(jié)示范課。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">毛衛(wèi)玲老師執(zhí)教《坐井觀天》</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 18px;"> 毛老師以看圖猜故事，結(jié)合學(xué)生熟悉的寓言故事為導(dǎo)入，整節(jié)課從字詞到句子，從語文知識到道理感悟，循序漸進(jìn)，課堂高效又扎實。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">姜翠萍老師執(zhí)教《坐井觀天》</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 姜老師大氣沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在她的課堂上，學(xué)生絲毫不敢開小差，因為時不時地就會被老師請起來分享課堂小總結(jié)呢。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">田艷艷老師執(zhí)教《我要的是葫蘆》</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 田老師以猜謎語開啟了本節(jié)課的教學(xué)，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，更是注重將學(xué)生的新舊知識進(jìn)行鞏固銜接，讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)框架更加清晰合理。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">青年展示篇</span></p> <p> 青年教師是學(xué)校的新鮮血液，也是未來教育的主力軍。他們雖然年輕、經(jīng)驗尚不夠豐富，但他們熱愛學(xué)習(xí)和鉆研。七位青年教師為我們展示了不同風(fēng)格的七堂課。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">徐培培老師執(zhí)教《日月潭》</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 《日月潭》是一篇經(jīng)典的寫景文章，徐培培老師以學(xué)生熟悉的古詩《贈汪倫》中“桃花潭”的“潭”字，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)生字的同時也更容易地明白了題目含義。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">劉敏老師執(zhí)教《寒號鳥》</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 《寒號鳥》講述了喜鵲提前做窩準(zhǔn)備過冬，寒號鳥懶惰，最后被凍死的故事，傳達(dá)了要懂得提前做準(zhǔn)備，不要得過且過的道理。劉敏老師以讀代講，通過分角色朗讀的方式讓學(xué)生自己感悟兩種不同的生活態(tài)度。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">姜丹妮老師執(zhí)教《難忘的潑水節(jié)》</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 《難忘的潑水節(jié)》中主要描述了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 對于二年級的孩子來說，周總理的故事對他們來說是遙遠(yuǎn)而陌生的，所以姜老師課前布置了搜集周總理個人資料的任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)也奠定基礎(chǔ)。接著以文段中的“特別”為切入點，以第三段傣族人民歡迎周總理的盛況為重點進(jìn)行學(xué)習(xí)。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">刁慧老師執(zhí)教《坐井觀天》</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 同樣是執(zhí)教《坐井觀天》，刁慧老師以補寫課題的方式，讓學(xué)生先明白“觀”字的含義，進(jìn)而指導(dǎo)書寫。課堂中，用貼畫的方式讓學(xué)生更直觀地明白小鳥和青蛙所處的不同位置，自然而然引出課文內(nèi)容。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">解建鳳老師執(zhí)教《難忘的潑水節(jié)》</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 正如托爾斯泰說的：“成功愉快的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制性，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯饨P老師以創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ鎳髂线呞铩卟试颇下糜?，?dǎo)入課題。整堂課學(xué)生學(xué)得輕松又愉快。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">崔貴晨老師執(zhí)教《夜宿山寺》</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 青年教師中，只有崔貴晨老師選擇的是古詩教學(xué)。課堂中，可以看出崔老師較深厚的語言功底和豐富的古詩積累。“?！弊值尼屃x在本首詩中是重難點，崔老師別具匠心地讓學(xué)生利用簡筆畫的方式體現(xiàn)對“?！弊值睦斫猓屄犝n老師們眼前一亮。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">胡月老師執(zhí)教《我要的是葫蘆》</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 胡老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思考能力，尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的思考和交流分享為主。利用小組合作分角色朗讀的方式，讓學(xué)生融入到“種葫蘆人”和“鄰居”的內(nèi)心，從而更深刻的感悟文章蘊含的道理。</span></p> <p> 語文是滋味芳醇的美酒</p><p> 讓人回味無窮</p><p> 語文是清涼可口的泉水</p><p> 讓人清甜解渴</p><p> 語文是芳香濃郁的咖啡</p><p> 讓人溫馨浪漫</p><p> 讓我們在語文的世界中，和你，和我，和可愛的孩子們共同去徜徉，去探索……</p> <p style="text-align: right;">撰稿人：徐培培</p><p style="text-align: right;">審稿人：段超 商曉娟</p>