走出方寸地方知天地寬——記筆峰小學(xué)和東城明德小學(xué)教師第三期太谷跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)

云淡風(fēng)輕

劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學(xué)不高。雖有嘉肴，不嘗不知其旨；雖有善道，不學(xué)不達(dá)其功。故學(xué)然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故盡師而熟。由此觀之，則教學(xué)相長(zhǎng)也。 ——《禮記·學(xué)記》 秋冬之交的太谷，乍寒還暖，抬頭皆是美好，低頭竟是斑斕。11月1日13：30分，東城明德小學(xué)和筆峰小學(xué)第三期赴太谷培訓(xùn)的35名教師，在縣教研室李妙先主任的帶領(lǐng)下，乘坐著大巴，懷揣著課改的夢(mèng)想，準(zhǔn)時(shí)奔赴太谷，開啟了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)之旅。 聽聞太谷，源于晉商，止于太谷餅。早知“孟母三遷”，卻不知孟母就出自太谷。從孟母教子到當(dāng)下生機(jī)勃勃的太谷教育，厚重的歷史，造就了太谷尊師重教之風(fēng)，也成就了太谷教育的奇跡。 經(jīng)過四個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，晚六點(diǎn)大家順利抵達(dá)太谷，并辦理了入住。在酒店餐廳用過晚餐后，不顧旅途勞頓,李妙先主任便借散步之名前去附小踩點(diǎn)，以確定第二天早上的出發(fā)時(shí)間。 　　有前兩期學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)，第三期學(xué)員更快地適應(yīng)了環(huán)境，并抱著求知的態(tài)度，以飽滿的情緒投入到了緊張的跟崗學(xué)習(xí)中。 專家講座? ?凝聚共識(shí) 按照跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表， 11月2日上午，所有學(xué)員齊聚太師附小四樓會(huì)議室，共同聆聽了張四保主任的講座——《智慧課堂的構(gòu)建與操作》。張主任在講座中提到課改的關(guān)鍵在于教師的成長(zhǎng)，要做與時(shí)俱進(jìn)的教師，用自己的品行、經(jīng)歷去帶動(dòng)未成年人的成長(zhǎng)。課堂是學(xué)生的社會(huì)，教師的生活，要讓學(xué)生在課堂上看見真實(shí)的社會(huì)，學(xué)會(huì)傾聽、合作、尊重和奉獻(xiàn)，為未來(lái)進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備。教師只有處理好課堂的問題，才能尋求到職業(yè)的幸福。 分科跟崗? ?師徒結(jié)對(duì) 11月2日下午起，培訓(xùn)活動(dòng)按學(xué)科分赴太師附小和明星小學(xué)進(jìn)行。按照跟崗學(xué)習(xí)安排表，數(shù)學(xué)、科學(xué)及部分英語(yǔ)教師留在太師附小跟崗學(xué)習(xí)，語(yǔ)文、其他英語(yǔ)教師去明星小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。 考慮到當(dāng)前的疫情防控，我們?cè)趪?yán)格落實(shí)相關(guān)要求的情況下配合學(xué)校做到每日入校登記和測(cè)溫，爭(zhēng)取在確保學(xué)校疫情防控安全工作落實(shí)到位的同時(shí)，達(dá)成跟崗教師學(xué)習(xí)研討的高效。 在師徒見面會(huì)上，明星小學(xué)楊淑娟副校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)繁峙跟崗教師表示了熱烈的歡迎，并介紹了學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)和取得的成績(jī)，她指出，圍坐不等于合作，合作需要契機(jī)，不能為了合作而合作，只有基于學(xué)生需求之上的合作才是真正的合作。最后，跟崗學(xué)習(xí)教師和各自師傅進(jìn)行了對(duì)接，并互留聯(lián)系方式，方便隨時(shí)交流。 從楊淑娟副校長(zhǎng)溫婉質(zhì)樸的話語(yǔ)中，我們感受到了太谷教育人不僅有著先進(jìn)的教育理念，還有扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更有著熱愛教育、奉獻(xiàn)教育的情懷。 觀摩研討 ??教學(xué)相長(zhǎng) 好課堂離不開教師的深刻鉆研。在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，老師們跟隨師傅深入課堂，進(jìn)行各學(xué)科的常態(tài)教學(xué)聽課。每次聽課后，還借評(píng)課互動(dòng)和小講座機(jī)會(huì)與師傅交流自己的感受和啟發(fā)，提出困惑和思考，連續(xù)五天的名師課堂盛宴和各類小講座，不僅提升了大家聽課看課的能力，在不斷優(yōu)化完善策略的過程中，還強(qiáng)化了自身教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。明星小學(xué)每周三下午的大教研活動(dòng)如期進(jìn)行，在教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)，楊淑娟副校長(zhǎng)簡(jiǎn)短而深刻的總結(jié)讓人記憶猶新，一語(yǔ)道破了教研和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。她說(shuō)，上好每一節(jié)課是一個(gè)教師最靚麗的名片，大家看得見的是一節(jié)精彩的公開課，看不見的是整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)備課、評(píng)課，不斷調(diào)整的過程。 每一次交流都是思想的碰撞 認(rèn)真的樣子最美 由于本次跟崗學(xué)習(xí)多為一線教師，所以在常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上還安排了備課、講課活動(dòng)。跟崗學(xué)習(xí)的老師結(jié)合自己任教年級(jí)選取授課內(nèi)容，并在師傅的安排下確定授課班級(jí)。之后按照明星小學(xué)的教學(xué)模式，師傅對(duì)徒弟從單元任務(wù)到課時(shí)任務(wù)再到學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行備課輔導(dǎo)，最終形成明確的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施策略。跟崗教師們高興地說(shuō)這種方法不僅落得實(shí)而且收獲大。備課、講課活動(dòng)的安排最大程度地滿足了跟崗教師的實(shí)際需求，為回校后的教學(xué)實(shí)踐提供了更為適切的助力。 最靚麗的風(fēng)景是跟崗教師的備影（備課的身影） 課堂上最動(dòng)聽的是教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的展示交流 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。在聆聽中感悟，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，一周緊張而充實(shí)的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼便結(jié)束了。坐在返程的車上，專家和名師的話語(yǔ)依舊回響耳畔。在零距離的跟崗學(xué)習(xí)中，在與太谷教育人的思維碰撞中，不僅拓寬了我們的視眼、更新了我們的理念，而且留給了我們更多的思考和挑戰(zhàn)。不負(fù)冬日踏歌行，且學(xué)且思且成長(zhǎng) ，相信這滿滿的收獲和感動(dòng)足以溫暖即將到來(lái)的寒冬，思想的花苞也必將綻放在下一個(gè)春！ 培訓(xùn)掠影 領(lǐng)導(dǎo)以身示范 課間，明星小學(xué)李校長(zhǎng)親自帶跟崗教師參觀了學(xué)校的體育館。在交談中得知李校長(zhǎng)在明星小學(xué)已任職12年之久，他把學(xué)校當(dāng)自己的孩子來(lái)對(duì)待，看著他一天天壯大，也是一種幸福。堅(jiān)守是一種美德，能把一份職業(yè)當(dāng)事業(yè)來(lái)看待才是最難能可貴的。 本以為是普通的花圃，經(jīng)明星小學(xué)李校長(zhǎng)介紹，才得知樹下都是學(xué)生種的藥材。 精彩細(xì)節(jié)捕捉