<p> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，教師要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，激發(fā)其好奇心與探究欲望。生活中，孩子們會對一棵草、一片落葉、一根樹枝感興趣，充滿著好奇心。</p> 相 遇 篇 <p>一抹淺淺的微涼，</p><p>撫過淡淡的初秋，</p><p>驚醒了落葉、枯木、細白日光、候鳥......</p> <p> 咦？餐后散步時我們發(fā)現(xiàn)：小花園里，沙池邊；大樹下怎么有那么多被秋風吹落的樹枝，粗的、細的，好多好多......我們撿了收集起來帶回教室吧！于是，孩子們和樹枝第一次正式相遇了！</p> <p>銅菲：這根粗粗的樹枝好重?。?lt;/p><p>欣怡：我撿到的樹枝是細細的，沒有你的粗。</p> 相 知 篇 <p>中午起床后，我們進行了一次討論：</p><p>師：還記得中午散步時我們發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p>果果：我知道，是樹枝！</p><p>瑤瑤：我們是在小花園里看到樹枝的，是銅菲撿回來的。</p><p>欣怡：還有我，我也撿到一根細細的樹枝了。</p><p>師：哪里還會有樹枝呢？</p><p>軒軒：大樹上有</p><p>銅菲：不能拿大樹上的樹枝，你掰下來它會受傷的。</p><p>涵涵：我們也可以看看大樹底下有沒有樹枝，撿樹底下的樹枝就好了。</p><p>師：那我們現(xiàn)在就去幼兒園里找找看，哪里還有樹枝，好嗎？</p><p>道道：我們得帶上一個袋子裝樹枝。</p><p>糖糖：袋子裝不了樹枝，樹枝會戳破袋子的。</p><p>逍逍：可以帶一個籃子。</p><p>就這樣，我們帶上籃子，出發(fā)了……</p> <p>這一次，我們帶上找到的樹枝滿載而歸……</p> <p>下午放學回到家后，孩子們在家附近的大樹旁、院子里、池塘邊……都發(fā)現(xiàn)了樹枝??</p> <p>劉凱瑞：我撿了很多很多的樹枝，我要把它帶到幼兒園，讓老師帶我們玩樹枝游戲！</p><p>景焱：這是什么樹枝，怎么上面還有刺呢？</p><p>涵涵：我們家院子里有許多樹，我在旁邊撿到很多長長的樹枝。</p><p>銅菲：我在地上發(fā)現(xiàn)了一根枯樹枝。</p><p>小宇：我的樹枝是光滑的。</p> <p style="text-align: center;">一次偶然的機會，</p><p style="text-align: center;">我們餐后散步時在墻角邊又發(fā)現(xiàn)了樹枝。</p><p style="text-align: center;">好粗的樹枝啊……</p><p style="text-align: center;">這根樹枝是誰放在這里的啊？</p><p style="text-align: center;">我們把它帶回去吧</p><p style="text-align: center;">帶回去可以一起做游戲！</p> <p> 細心的保安爺爺發(fā)現(xiàn)，這根“粗樹枝”上有些許小疙瘩，為了不讓孩子們做游戲時受傷，保安爺爺決定幫忙切除這些小疙瘩。</p><p> 孩子們專心看著爺爺?shù)牟僮?，雖然切割刀的聲音很刺耳，但眼睛始終緊盯著，直到切割完成。</p> <p>感謝了保安爺爺后，再一次，滿載而歸……</p> <p style="text-align: center;">變光滑的樹枝被小可愛們放進了收納箱</p> <p> 《指南》中說到，教師要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案，能大膽表達自己的想法和探索行為。于是，在樹枝切割的問題上，孩子們展開了豐富的想象和激烈的討論…… </p> <p style="text-align: center;">鋸樹枝</p> <p>銅菲：這根樹枝太長了，我們不好跟它做游戲啊</p><p>欣怡：這樣長的樹枝做游戲不方便</p><p>果果：我們可以剪下來</p><p>軒軒：用我的剪刀剪吧</p><p>糖糖：剪不動啊</p><p>銅菲：保安爺爺有可以把樹枝切開來的工具</p><p>師：保安爺爺?shù)墓ぞ呤窃鯓忧虚_的？</p><p>棋棋：是插上電，就轉(zhuǎn)起來了，刀就切開了</p><p>師：還有什么辦法可以切開樹枝呢？</p><p>劉凱瑞：我們家雞窩旁邊我看到有鋸子，我爺爺用它鋸樹的</p><p>逍逍：可以用鋸子把樹枝鋸開</p><p>師：那鋸樹枝的時候我們要注意什么呢？</p><p>瑤瑤：要注意安全，要帶手套</p><p>小雨：要離自己的手遠一點，不能鋸到手</p><p> 有了這次的討論，孩子們第一次鋸樹枝開始了……</p> <p>我們的結(jié)論：</p><p>1.鋸樹枝的時候要合作完成，累了就換另一個小朋友鋸。</p><p>2.要堅持，不能放棄，累了換人鋸一鋸，放棄了永遠鋸不斷了。</p><p>3.要在一個嘴巴那兒鋸，鋸子會跳來跳去，要咬住一個嘴巴。</p> <p style="text-align: center;">從有趣的小實驗里，</p><p style="text-align: center;">我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于樹枝更多的小秘密</p><p style="text-align: center;">今天我們探索的是沉與浮，</p><p style="text-align: center;">不同的物體在水里會有什么現(xiàn)象呢？</p> <p>我們的結(jié)論：</p><p>1.較重的物品是沉在水里的</p><p>2.比較輕的物品是浮在水面上的</p><p>3.更奇怪的是干的海綿和玩具是浮在水面上的</p><p>4.喝飽水的海綿和玩具就會慢慢沉下去</p><p>5.濕的樹枝在水中是沉的哦</p><p>6.干的樹枝是浮在水面上的</p> <p> 第二次鋸樹枝，有了長度限制，鋸起來就有點困難了。</p><p>師：這次鋸樹枝和以前有什么不同？</p><p>道道：這一次要鋸一樣長的樹枝，以前鋸多長都可以</p><p>娜娜：好難啊</p><p>小雨：我在鋸的時候，娜娜的手總是不抓緊了，短樹枝一直要動，一動我就不知道鋸哪兒了</p><p>王陳宇：我的手是抓緊了的，沒有松開，一松開就不對了</p><p>銅菲：我們是對準了長度后，把短樹枝拿掉，對著那個嘴巴鋸的</p><p>欣怡：我們兩個人合作的，銅菲累了換我，我手酸了換銅菲</p><p>涵涵：這次我們還是沒有放棄，我看到大家都鋸開了，都去區(qū)域游戲了，我也沒放棄，一直在堅持，過了一會兒，終于鋸斷了</p> <p>我們的結(jié)論：堅持就是勝利</p> 相伴篇 <p style="text-align: center;">樹枝現(xiàn)在成了我們游戲的好伙伴，</p><p style="text-align: center;">怎么玩？瞧我們的！！</p> <p>一個人夾有點難，叫上我的小伙伴一起合作吧……</p> <p>看，我們搭出來的作品都不一樣哦！</p> <p>抬花轎</p> <p>趕小豬</p> 相守篇 <p>鋸下來的樹枝我們還做了手工——棒棒糖</p> <p>樹枝小人</p> <p>木片裝飾</p> <p>我們和爸爸媽媽一起做了好多有趣的樹枝工藝品。</p> <p style="text-align: center;">原生態(tài)的樹枝,</p><p style="text-align: center;">以另一種美麗的姿態(tài)守在我們的教室里。</p><p style="text-align: center;">為孩子們的天地里增添了一份自然的氣息，</p><p style="text-align: center;">更增添了一種寧靜別致之美。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">郁郁蔥蔥的樹葉會給人帶來美好的視覺享受，</p><p style="text-align: center;">但不要忽視了那些被修剪或是干枯的樹枝，</p><p style="text-align: center;">它們是大自然給予我們的饋贈，</p><p style="text-align: center;">它們可以是孩子們的玩伴，</p><p style="text-align: center;">它們可以是一件小小的工藝品，</p><p style="text-align: center;">它們存留著自然的氣息，</p><p style="text-align: center;">它們散發(fā)著剛?cè)嵯酀乃囆g(shù)魅力，</p><p style="text-align: center;">它們給孩子們帶來了更多游戲和探索的空間，</p><p style="text-align: center;">它們給孩子們的探尋帶來無限的樂趣。</p>