【前郭教育】有“備”而教以“備”促教——查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)期中后集體備課紀(jì)實(shí)

紫陌*春

俗話說：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。只靠教師一個(gè)人的力量恐怕是很難系統(tǒng)的把握教材，把握課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，構(gòu)成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。2020年11月9日查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)舉行了教師集體備課展示活動(dòng)。 　　本次集體備課各教研組都能圍繞我校“聚焦生本課堂促進(jìn)有效教學(xué)”的教研主題，關(guān)注統(tǒng)整，從整體把握教材，注重年段知識(shí)、單元知識(shí)之間的橫向和縱向聯(lián)系，依據(jù)課標(biāo)要求，從教什么、教到什么程度、怎么教、為什么這樣教四個(gè)方面深入研備，探討策略。 英語教研組集體備課展示 　人的精力有限，人的知識(shí)有限，人的潛力有限，有一位專家說得好：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，相互交換還是一個(gè)蘋果；但是觀點(diǎn)的交流就不一樣，你有一個(gè)觀點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)，大家一交流就是兩個(gè)觀點(diǎn)，甚至是更多更好的觀點(diǎn)。”備課讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓大家都有收獲，共同成長(zhǎng)。 語文教研組集體備課展示 　　過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”，如今集思廣益，博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，從而帶動(dòng)青年教師的專業(yè)迅速成長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往踏踏實(shí)實(shí)走下去，何愁我們的教師不是一支精湛的隊(duì)伍？ 數(shù)學(xué)教研組集體備課展示 　　“一個(gè)人的聰明有限，眾人的智慧無窮”。數(shù)學(xué)教研組的教師在郭海媚主任的帶領(lǐng)下，聚在一起進(jìn)行了五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》的集體備課。在每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，各位老師針對(duì)教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等進(jìn)行了詳細(xì)的研備。在共同討論，集思廣益的過程中，使得教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加充實(shí)、完善。有效彌補(bǔ)了個(gè)人備課的不足，促進(jìn)了教師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。 　　本次集體備課活動(dòng)，給教師們提供了鍛煉的平臺(tái)，開闊了教師的教學(xué)思路，提高了教師的教學(xué)水平，使每一位教師受益匪淺?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，相信大家在今后的教學(xué)中，一定能夠?qū)⒓w智慧與個(gè)人特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提高。 查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué) 2020.11.10