正心養(yǎng)性，立德樹(shù)人――沛縣跟崗實(shí)踐所感所想

益鐳

11月9日，有幸來(lái)到歷史悠久，文脈深厚，武術(shù)之鄉(xiāng)，冠軍之鄉(xiāng)，書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)，沛筑之鄉(xiāng)，蘇魯交界的漢之源~沛縣，參觀了全國(guó)著名的正陽(yáng)小學(xué)，近百年歷史的縣高中和縣初中。所見(jiàn)所聞，耳目一新，收獲滿滿，身心一直處于汲取營(yíng)養(yǎng)和思考的狀態(tài)，感觸頗深。 ??正陽(yáng)小學(xué)?? 　正如其名，向陽(yáng)而生，惟正而行。 百正墻瞬間深深吸引了所有人的目光。讓你迫不及待地想去了解它。 美術(shù)老師出身的張振華校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了按照他的藍(lán)圖設(shè)計(jì)打造的校園之后，給我們介紹了他的辦學(xué)理念――養(yǎng)正教育，正心養(yǎng)性，育人目標(biāo)――培養(yǎng)“品端，行矩，思無(wú)邪”的陽(yáng)光少年，從而形成正陽(yáng)小學(xué)特有的正文化。還有他的教學(xué)成果，布老虎，即：封侯虎。以此為契機(jī)打造出“正”文化，“上手學(xué)”的教學(xué)特色，聚焦課堂，立足教育原點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。 印象“正陽(yáng)”： 獨(dú)具魅力的校園文化和溫馨和諧的育人環(huán)境，處處呈現(xiàn)出賞心悅目的文化美感和沁人心脾的藝術(shù)氣息。1，書(shū)香校園，濃郁的文化氛圍――正文化，真正的環(huán)境育人，國(guó)學(xué)文化處處可見(jiàn)――樓道，墻面，墻柱，教室，地面游戲區(qū)，地面書(shū)法區(qū)；特色教育無(wú)處不在――手工布老虎，傳統(tǒng)剪紙，小人書(shū)（珍藏版）博物館，童樂(lè)影院（珍藏老電影機(jī)），許愿樹(shù)，耕讀園……2，關(guān)愛(ài)特殊兒童，實(shí)現(xiàn)教育平等，全校5個(gè)特殊兒童，每人一張課表，既可跟班同學(xué)，也有特別的課程，特設(shè)“融合教育資源教室”，融合教室與心理室，特別關(guān)愛(ài)特殊兒童，深深地震撼了我，感動(dòng)了我！讓我想起一句話――幸福的童年可以治愈一生。（我們內(nèi)初班學(xué)校可以引入）3，張振華校長(zhǎng)將民間傳統(tǒng)制作布老虎引入課堂教學(xué)，獨(dú)具特色，形成本校校本課程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和審美能力，出書(shū)，著作，教學(xué)成果獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)，省一等獎(jiǎng)。4，許愿樹(shù)，轟轟烈烈的一年級(jí)入學(xué)儀式，讓孩子們?cè)谠S愿樹(shù)下許下遠(yuǎn)大理想的愿望，勵(lì)志，成才。（內(nèi)初班班級(jí)可以引入）5，耕讀園，讓學(xué)生上手學(xué)，孩子們學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，體會(huì)了勞動(dòng)的不易，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)與喜悅。老師和學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，一起實(shí)踐，建立融洽和諧的師生關(guān)系。（奎高已創(chuàng)建多年）6，墻柱文化，28根墻柱宣傳沛縣的名人事跡，孩子們課間可以來(lái)了解，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，向榜樣學(xué)習(xí)。地面游戲區(qū)，明示游戲規(guī)則，豐富學(xué)生的課間和業(yè)余生活。（我們內(nèi)初班學(xué)校可以引入）7，地面書(shū)法區(qū)，學(xué)生隨時(shí)都可以拿起筆蘸上水在地上畫(huà)好的格子里進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，還有老師教。（我們內(nèi)初班學(xué)?？梢砸耄?lt;/b>8，兒童創(chuàng)意中心里的七彩課程，學(xué)校在傳承古代“六藝”課程基礎(chǔ)上，根據(jù)“五正”（正雅，正行，正德，正知，正武）課程理念，打造凸顯“養(yǎng)正教育”的品牌課堂。包括“勵(lì)身”“習(xí)典”“善器”“弘道”“養(yǎng)藝”五種課程形態(tài)。9，課間，孩子們生龍活虎，各得其樂(lè)，臉上洋溢著燦爛的笑容，非常陽(yáng)光，自信，有活力，有禮貌，見(jiàn)識(shí)廣。10，國(guó)家級(jí)課題――農(nóng)村特殊兒童的美術(shù)治療實(shí)踐研究，全國(guó)首例。 　　邊參觀，邊反思，邊思考，結(jié)合日常工作，我內(nèi)化為一句話――用積極向上，樂(lè)觀陽(yáng)光的心態(tài)給學(xué)生傳播正能量，把學(xué)生培養(yǎng)成心正，身正，氣正的陽(yáng)光人才！ ???四星級(jí)學(xué)校沛縣高中??? 　帶著回味，帶著思考，帶著美好記憶，美好憧憬，戀戀不舍地離開(kāi)了正陽(yáng)小學(xué)，我們來(lái)到了沛縣高中。 剛參加完英語(yǔ)組的聽(tīng)課，評(píng)課，集體備課的燕海軍校長(zhǎng)，特別干脆利落，言簡(jiǎn)意賅地介紹了他的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，他的計(jì)劃，打算和理想。 新上任3個(gè)月的燕校長(zhǎng)，親自主抓學(xué)校的課堂教學(xué)，學(xué)科教研，德育工作，開(kāi)發(fā)校本課程，加大師資培訓(xùn)力度，培養(yǎng)尖子生等重要工作，推行適合學(xué)校的教學(xué)模式，計(jì)劃創(chuàng)建名師工作室，打算把省級(jí)教研員請(qǐng)進(jìn)校園對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。 燕校長(zhǎng)印象――務(wù)實(shí)，樸實(shí)，真實(shí)，干脆，利落，1，主張務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義，花架子，每個(gè)教研組形成核心備課組，推行“研究課”，討論如何架構(gòu)一節(jié)課，如何設(shè)置教師活動(dòng)，展示環(huán)節(jié)，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，如何確立目標(biāo)，按框架走，起到示范作用，其他老師根據(jù)活動(dòng)單進(jìn)行二次備課，注入自己的見(jiàn)解和想法，努力打造實(shí)實(shí)在在的課堂。他評(píng)價(jià)一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為――老師是否引導(dǎo)學(xué)生在思考，學(xué)生是否跟著你的思路在走，是否在動(dòng)腦，是否在思考，目標(biāo)實(shí)際完成情況。每個(gè)老師從每一堂研究課中去收獲，哪怕是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)教學(xué)方法，日積月累，成為專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的教師。2，4個(gè)1――1道例題，1條規(guī)律，1道習(xí)題，1種能力。老師在課堂中目標(biāo)要明確，給學(xué)生講1道例題，讓學(xué)生總結(jié)1條規(guī)律，讓學(xué)生做1道練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生一種能力――回去我馬上踐行到我的教學(xué)中。3，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，運(yùn)動(dòng)會(huì)放手讓學(xué)生自主發(fā)揮，結(jié)果超乎想象。他說(shuō)“看見(jiàn)這些高中生燦爛的笑容，無(wú)比感動(dòng)，真正的青春年少，這個(gè)年齡應(yīng)該有的模樣！”我特別贊同，沒(méi)有什么比看見(jiàn)學(xué)生臉上的笑容更能讓我感到快樂(lè)的事情！4，培養(yǎng)尖子生，專門(mén)邀請(qǐng)北京專家，共探培優(yōu)方案，他說(shuō)尖子生各有所長(zhǎng)，沒(méi)有什么共性，集中輔導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間，因此，設(shè)立專人對(duì)尖子生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以學(xué)生問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行培訓(xùn)；以學(xué)生需求為導(dǎo)向，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。5，重視教師專業(yè)化成長(zhǎng)，重視教師培訓(xùn)工作。他計(jì)劃將省教研員請(qǐng)進(jìn)校園，著力培養(yǎng)實(shí)操性強(qiáng)，業(yè)績(jī)強(qiáng)的教師，打造實(shí)實(shí)在在的課堂。6，大力提倡學(xué)科融合，跨學(xué)科互相學(xué)習(xí)，縱橫交錯(cuò)，互相借鑒，融會(huì)貫通，發(fā)掘教學(xué)規(guī)律。7，設(shè)想打通3個(gè)年級(jí)教學(xué)，整合教材，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生連貫性思維品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。8，教研舉措――研究課，研究一套綜合試卷；研究重難點(diǎn)的突破方法；讓老師與學(xué)生同步做題，感知重點(diǎn)，難點(diǎn)；教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)進(jìn)行連續(xù)轟炸；對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行補(bǔ)償性練習(xí)；一節(jié)課不在乎處理多少個(gè)問(wèn)題，在乎處理了幾個(gè)問(wèn)題，哪怕是一節(jié)課只解決了一個(gè)問(wèn)題，課堂也是具有實(shí)效性的。 他還說(shuō)了學(xué)校近幾年高考的成績(jī)，取得的進(jìn)步，教育局對(duì)高考的評(píng)價(jià)機(jī)制，他說(shuō)他的工作壓力很大，高考主要看有多少學(xué)生考入清華北大，因此，他的工作重點(diǎn)是做好“清北”工程，同時(shí)提高高考錄取率。 ???英語(yǔ)特色學(xué)校沛縣初中??? 　　在意猶未盡中依依惜別了特別愛(ài)思考（他說(shuō)他有很多想法，思考了很多問(wèn)題）的燕校長(zhǎng)，我們來(lái)到了沛縣初中博物館，被它中西合璧的古樸，典雅，別致的“曉明樓”所吸引。博物館內(nèi)的收藏品更是讓我們對(duì)這座百年學(xué)校充滿了回憶，遐想，感動(dòng)和敬佩。 該校是英語(yǔ)特色教育學(xué)校，現(xiàn)代化的英語(yǔ)趣味活動(dòng)室呈現(xiàn)著他們精心設(shè)計(jì)的校本教學(xué)的多樣性，以前只聽(tīng)專家們說(shuō)“整合教材，把國(guó)家課程內(nèi)化成符合學(xué)校特點(diǎn)的校本課程”，今天，我終于見(jiàn)到了他們辛辛苦苦整理出來(lái)的全套英語(yǔ)校本教材，更榮幸的是，獲贈(zèng)了全套校本教材，非常感謝董校長(zhǎng)，安主任，于一個(gè)英語(yǔ)老師，我如獲至寶！回去和同仁們一起研究，學(xué)習(xí)，探究。 董校長(zhǎng)印象――1，校訓(xùn)――成己成物，做不誤人子弟的教師，辦學(xué)生終生留戀的學(xué)校。每個(gè)座椅套包上都是校訓(xùn)。2，全縣英語(yǔ)研訓(xùn)基地，建設(shè)多元互動(dòng)式英語(yǔ)課堂。3，重視藍(lán)青工程，今年學(xué)校新入職教師55名，3年新入職教師119名，70％為非師范類畢業(yè)生，所以，青年教師培養(yǎng)是學(xué)校重要工作。4，努力培養(yǎng)一支善于團(tuán)結(jié)，敢于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，服務(wù)于全校師生。5，培養(yǎng)一支有愛(ài)心，有耐心，細(xì)心，專心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，要求老師每天記著2句話進(jìn)課堂――如果我是孩子，如果孩子是我的！ 　　今天的參觀非常緊湊，三位校長(zhǎng)各具特色，各有所長(zhǎng)，但他們都是教育的領(lǐng)軍人，定位高，理念新，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于總結(jié)，都把目光聚焦課堂，打造高效課堂，品牌課堂，堅(jiān)持以教育科研為抓手，大力實(shí)施“科研興師、科研興教”的興校強(qiáng)師策略，努力培養(yǎng)教而優(yōu)能研，研而優(yōu)善教的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。堅(jiān)持立德樹(shù)人，重視學(xué)生的均衡發(fā)展，順承學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，著力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的思維能力、獨(dú)立質(zhì)疑的思維品質(zhì)、獨(dú)立探究的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、涵養(yǎng)奮斗精神。 今天，不虛此行，我從他們身上學(xué)到很多，感悟很深，使我受益匪淺，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了想象，思維數(shù)次碰撞，激發(fā)了思考的熱情，激勵(lì)我不斷進(jìn)取，非常感動(dòng)，終生難忘！ 感謝，感恩苗副校長(zhǎng)，伏處長(zhǎng)，朱副局長(zhǎng)，韓主任這些領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃和安排！我將努力把今天的所見(jiàn)所聞，所感所想，所學(xué)所獲全部用進(jìn)我的課堂，帶給我的同仁，踐行正心養(yǎng)性，立德樹(shù)人理念，讓更多的學(xué)生獲益！為奎屯的教育工作添磚加瓦，增光添彩！