多彩多味的成都學習之旅………記平頂山第五屆名師第二次集中培訓

珠海市初中數(shù)學高國普名師工作室

俗話說“巴蜀熟，天下足”，謂為天府之國的成都，自秦修建都江堰后就成為天下富庶之地。 不必說詩仙李白盛贊蓉城道:“九天開出一成都，萬戶千門入畫圖。草樹云山如錦繡，秦川得及此間無?！币膊槐卣f詩圣杜甫的家草堂被秋風所破，但依然心系天下時曰:“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！备槐卣f司馬相如的一曲《鳳求凰》:有一美人兮，見之不忘。一日不見兮，思之如狂………成就了一段愛情佳話！才女卓文君:“愿得一人心，白頭不相離”的夙愿，又使多少男男女女為情癡狂。單單在吃貨眼中天下聞名的火鍋和串串，就足以敦促大家有機會是一定要去成都看看的。 機會總會留給有準備的人，2020年11月8日，平頂山第五屆名師(名班主任)優(yōu)秀學員，來到了成都培訓，我也有幸成為其中的一員。 余秋雨說:拜水都江堰，問道青城山。我們利用提前報道的時間參觀了世界文化遺產(chǎn)都江堰。詩圣杜甫游覽都江堰后，寫下了“錦江暮色來天地，玉壘浮云變古今”的佳句。我不是詩人也寫不出如此優(yōu)美的詩句，但是對這一已經(jīng)發(fā)揮作用2000多年，至今乃至以后仍可以澆灌1500多萬畝良田的偉大工程贊嘆不已！ [2020年11月9日，培訓學習第一天] 　　開幕式上領導們的殷殷期望，學員的旦旦誓言，注定諸位參訓學員一定會不負此行，收獲滿滿。 第一位給我們帶來精彩講座的是四川師范大學的周雄俊教授。周雄俊教授是四川師范大學計算機科學學院教育技術學專業(yè)教師，教育技術學碩士研究生導師，教育部考試中心特聘專家，一師一優(yōu)課活動國家級比賽評委。 　　周教授給我們帶來的課題是《信息技術介入教學的層次分析》。周教授由數(shù)學問題秤幾次可以找出不同的玻璃珠的問題引出問題解決的方法就是思維模型的確立。作為老師要樹立工具思維，用工具的思維，找工具的思維。 所以，信息時代的教育變革本質在于如何改變教師。作為教師要從自己的需求層次尋找新技術，不要總是選用老方法去做，而是不妨嘗試學用新的技術解決老問題。 　　11月9日下午給我們上課的是西南大學的鄧磊老師。鄧磊:男，1957年生，黨員，教育學博士，西南大學教育學部教授，四川遂寧教育局副局長。 　　鄧磊老師的講座題目是《班主任管理者的自我審視與風格塑造》。鄧老師以自己的成長經(jīng)歷，讓我們明白每一位優(yōu)秀的教師都有自己的風格，學習別人不如研究自己。生活是教育的起點和歸宿，故事是思想賴以起居的寓所。孩子也不是教出來的，而是言傳身教熏出來的。 [2020年11月10日，培訓第二天] 　　上午給我們精彩講座的教授，是自四川省樂山市教育科學研究所所長許澤能教授。 許老師從一個活動開始了他精彩的講座《教學主張與名師修煉》。許老師指出，參與決定收獲。要成為優(yōu)秀學員就要放下空杯，專心融入，反思修正，分享交流。老師們要明白我是誰？為什么是我？去哪里？怎么去？要想成為名師就要有積極向上的強烈愿望，相對專業(yè)的教學素養(yǎng)和長期堅持在教學一線的工作經(jīng)歷。要學會學習別人的，積極行動，發(fā)散思維變成自己的。許老師還指出，所謂名師，一定是上課能被別人模仿，講座能被別人接納，隨時被叫都敢上課。名師就是要發(fā)展自己，帶動他人。從優(yōu)秀走向卓越，從個體優(yōu)秀走向教師領袖。 　　教授的生動講座，也讓我們明白任務驅動是成長的最好途徑。還讓我們明白搞講座就要會講故事，講自己成長的故事，講別人的故事，讓聽課的人員從故事中，從別人的成長經(jīng)歷中得到啟發(fā)和收獲。搞講座還要組織豐富多彩的活動，通過活動的參與，讓聽者從參與的過程中體驗品味與收獲，啟發(fā)和反思。 　　2020年11月10日下午，來自四川師范大學的李華平教授為大家作《基于核心素養(yǎng)的課程改革和教學轉向》的精彩分享。　　李教授是經(jīng)歷了從幼兒園到研究生的全學段教學的老師。對國家課改的精神把握精準，深入淺出，娓娓道來，既有理論高度，又有情感溫度。李老師指出，要用文化氛圍去影響學生。能夠給學生提供什么樣的課程與教學，體現(xiàn)校長和教師的良心、情懷與專業(yè)水平。崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。作為教師的我們，更應該崇尚名師，爭做名師，力爭成為名副其實的名師。 [2020年11月11日，培訓第三天] 　　11月11日，上午我們參觀了以“情系中華魂，融匯四海心”為辦學理念，以培養(yǎng)具有“國際視野，多元融合”的現(xiàn)代化、國際化人才為辦學特色的錦江外國語小學。　　 　　下午，我們參觀了“為孩子的幸福人生奠基”為辦學理念，以“選課走班制”的成都市泡桐樹中學。聆聽了校長以《別樣泡中》為主題的專題講座，引領大家了解不一樣的泡中。 [2020年11月12日，培訓第四天] 劉大春:男，1965年生，成都市青羊區(qū)教育科學研究院院長，四川省學術和技術帶頭人，中學特級教師，名師工作室領銜人。 劉院長講座題目是《名師成長的階段性與引領策略》。他從名師成長的不同階段，讓我們更清晰的認識到名師的成長是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的過程，更是一個不斷學習、不斷實踐、不斷創(chuàng)造、不斷提升的過程。劉院長親切隨和中帶著風趣幽默，娓娓道來的講課風格和專業(yè)到位的理論解讀，贏得了學員們的陣陣掌聲。名師優(yōu)良個性修煉的六個ABB，即:羞怯怯、瘋癲顛、笑咪咪、傻乎乎、雄赳赳、情深深，使學員們記憶猶新。　　古人云：“水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊乃發(fā)靈光?！毕挛绺餍〗M分組活動，大家分享收獲，展開討論，積極發(fā)言，討論熱情高漲，都表示收獲滿滿。 [2020年11月13日，培訓第五天] 　　上午，羅小維老師給我們做了有關班級工作的講座。羅小維:男，1976年生，漢族。成都市金牛區(qū)教培中心教育發(fā)展研究室主任，成都市語文教育專家、中學高級教師。 　　羅老師理論與實踐相結合，給大家呈現(xiàn)了題目為《構建個性化的班主任工作策略和學生觀》精彩講座。大家對班主任工作如何來做深受啟發(fā)。用他分享的案例，告訴大家:簡單的事情重復做，你就是專家。重復的事情用心做，你就是贏家！在身為人師的平凡崗位上，只要用心的重復去做，一定可以做的更好。 　　下午，卿平海老師給我們帶來了講座《核心素養(yǎng)下的課堂改進》。卿老師從用了幾個請你參與展開了精彩的講座。請你參與1:“掌”的微課深研；請你參與2:基于學科素養(yǎng)的課堂教學深研的新挑戰(zhàn)；請你參與3:基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學的新改進等，給大家?guī)砹藵M滿的干貨。 　　下午4:30,我們進行了培訓總結，成果展示和結業(yè)儀式，收獲滿滿，幸福滿滿。 成都學習的5天，我們聽到了最道地的名家高見，品味了最正宗的玉林串串。成都的美食是多味的、多彩的，諸位專家們分享的課程更是多彩的、多味的，無不給諸位參訓的老師留下難以磨滅的記憶與無窮的回味與思考。        俗話說:讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路還要靠自己去悟。返回到工作崗位后，我們會對照自己的工作，反思，探索，智慧地運用所學，指導自己的教育教學實踐，提升自己的教學水平，不負名師的名與實！

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