<p><b> 初冬已來，卻擋不住行走在教育路上的追夢人。根據(jù)玉林市何薇名校長工作室的安排，11月9日下午，該工作室成員校的校長、骨干老師們來到了北流市北流鎮(zhèn)城南小學開展交流活動，整個活動分為三個主題進行。在城南小學錄播室的交流活動，設置了掃碼現(xiàn)場直播，讓更多教育工作者可以隨時隨地用手機聽聽、看看到場的兄弟學校校長、老師們的交流，擴大名校長工作室活動的示范引領效應。</b></p> 主題一: 家校協(xié)同共育的實踐研討 <p><b> 在城南小學錄播室，由何薇校長主持第一個主題交流活動：何薇名校長工作室促進“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新家校協(xié)同教育的實踐研討。何薇校長先向大家推薦《家庭教育》、《心理健康》等有益于家校共育的書籍，同時通過工作群薦讀近期網(wǎng)絡熱點《我就退出家長群怎么了！》等評論文章，引出各兄弟學校領導、老師就“家長退群”、家長群變“壓力群”、“夸夸群”等闡述他們的獨到見解、深入分析個中原因及解決策略。以下校長的發(fā)言更是條分縷析、旁征博引，令在場人員深受啟發(fā)。</b></p> <p><b> 北流市新松小學覃光林校長認為，家長退群應引起我們學校管理者的思考。學校應該聯(lián)合起來教育孩子，但是任何事都該有個度，家長退群應該有他的理由，但家長退群不能形成風氣。我們對家長群的管理要有個界定，什么該說什么不該說，什么問題該與家長溝通，這才是最重要的，但退群是不可取的。</b></p> <p><b> 北流市永順小學何許盛校長從反思“到底學校和家長之間出了什么問題？”來提出了“價值的認同、思想的共鳴、行動的實踐、評價的運用、合作質(zhì)量的載體”五個方面的建議，指出“培養(yǎng)什么樣的孩子，孩子以后要成為什么樣的人，學校和家長的目標應當要一致?！? </b></p> <p><b> 玉林市玉州區(qū)南江小學呂巨順副校長認為，群溝通內(nèi)容首先要具備合理性和針對性。要考慮家長是否可以完成老師布置的任務；群里發(fā)的信息應該有針對性的內(nèi)容，讓家長感受老師對班級管理的細節(jié)把握，贏得家長的認同。二是應該加強溝通交流的藝術(shù)。要講清楚老師在學校已經(jīng)做了什么，提醒家長了解孩子在家還可以做些什么。三要加強對過程的評價，加強教師、孩子的心理輔導，引導教師走出自我認知的誤區(qū)，加強對教師挫敗感的心理疏導等。這些都是增強家校共育的必要舉措。</b></p> <p><b> 陸川縣烏石鎮(zhèn)中心學校曾德軍校長認為，家校兩個群體處理不當就會形成對立，而家校是不應該成為對立的兩個群體。他具體分析了家長們感到的壓力來自于家長群信息多、回復多、點名多，很多人覺得學校家長群比職場工作群還令人緊張。除了繁重的課業(yè)內(nèi)容，各種攤派的刷票任務也令家長煩不勝煩。這些都令聽者不禁反思自己的工作日常，深有感觸。</b></p> <p><b> 玉林市玉州區(qū)第五小學封宇校長提出思考：作為老師，應該在家長群里起到什么樣的作用？怎么讓家長認同學校、老師班級的做法？家校合作不應只是完成學校教學目標、促進學生學習成績提升的一種手段，更重要的是涵蓋學生的思想品德和健康教育等。她認為學校應當對教師加強培訓，引導老師統(tǒng)一思想，更好達成家校共育目標。</b></p> 主題二: 促進教研訓一體化的研討 <p><b> 本期的交流活動，何薇名校長工作室特別安排了“何薇名校長工作室促進教研訓一體化的實踐研討”作為第二個交流主題。何薇校長以《名校長工作室促進教研訓一體化的實踐研究》開題報告的形式，就理論意義、實踐意義、研究內(nèi)容、研究重難點、創(chuàng)新之處、研究思路等進行了簡要交流，并倡導成員校的領導、老師們也積極參與該課題的探討，促進教師隊伍建設。</b></p> <p><b> 《名校長工作室促進教研訓一體化的實踐研究》是何薇校長在今年6月份申報獲立項的玉林市級課題，北流市大里鎮(zhèn)六厚小學龐釗峰校長是該課題組成員之一，他希望課題組能夠能針對鄉(xiāng)村教育教學的具體問題進行送課送教（送培）下鄉(xiāng)，借助名校長、名師的雄厚科研力量，發(fā)揮“共學、導教、引研、輻射”作用，積極推廣工作室課題研究成果，促使更多鄉(xiāng)村小學教師拓展科研視野，加快專業(yè)素養(yǎng)提升。</b></p> 主題三: 學校建設? ? 觀摩交流 <p><b> 相聚交流的時光總是飛快的，轉(zhuǎn)眼到了本期活動的第三個交流主題：何薇名校長工作室成員所在的學校建設觀摩交流（北流片區(qū)）。在何薇校長的帶領下，大家先參觀了城南小學三個校區(qū)的學校建設。黨建引領，百年老校展新顏，特具新時代氣息的城南新書苑、錄播教室、黨建長廊等，令大家不時停步，駐足觀看評點、留影。</b></p> <p><b> 從城南小學出來，工作室全體成員又陸續(xù)前往北流市永順小學、北流市新松小學、北流市工業(yè)區(qū)小學參觀學習。永順小學充分展現(xiàn)了“魅力永順，點亮夢想”的特色活動，如持之以恒的“一起讀書吧”魅力閱讀；魅力小紅帽隊員參與學校管理等，成為永順小學校園一道亮麗的風景。新松小學每年的“十佳少年”評選表彰活動，樹立了少先隊員的先進典型，展現(xiàn)了少先隊員的時代風采，增強少先隊組織的凝聚力和影響力。最后一站是業(yè)區(qū)小學，到那天色已晚，大家都感到非常遺憾。工業(yè)區(qū)小學何名煜校長熱情地接待了大家，我們也深深感受到工業(yè)小“為黨育人、為國育才”的深厚情懷。北流片區(qū)三所學校的建設各具特色，帶給大家不少啟發(fā)，期待以后有機會繼續(xù)深入各成員校開展研修活動，為學校今后的發(fā)展注入新思考和新活力。</b></p><p> </p> <p><b style="font-size: 15px;">撰稿：王麗娜 廖 影</b></p><p><b style="font-size: 15px;">圖片：吳雪梅 黨海軍</b></p><p><b style="font-size: 15px;">終審：何 薇</b></p>