<p> 2020年11月10日，我園組織全體教師一起聽董旭花教授的講座，關(guān)于幼兒園戶外玩具材料的投放，進行學(xué)習(xí)，就本園實際情況，各位老師一起探究如何進行戶外玩具投放，以及老師在未來教學(xué)過程中就現(xiàn)有素材如何進行玩具重塑，幫助幼兒更好更全面的進行各方面能力發(fā)展與提升。</p><p> 每位老師都有很深的感悟，此次學(xué)習(xí)對老師的幫助很大。就各位老師的心得體會，做了以下幾點匯總：</p><p>1、玩具材料的關(guān)鍵意義：</p><p>滿足幼兒需求，撫慰幼兒情緒；引發(fā)與支持幼兒的游戲與運動；引發(fā)與支持幼兒的自主探究和有效學(xué)習(xí)；引發(fā)與支持幼兒之間的交往與合作。</p><p>2、對玩具價值的反思：</p><p>讓幼兒能自主操控玩具很重要：讓玩具具有變化、創(chuàng)造的可能很重要；讓玩具玩出個性化很重要。</p><p>3、注重低結(jié)構(gòu)、高探究性材料的投放</p><p>看起來不那么高檔的玩具材料卻可以引發(fā)孩子的極大興趣；</p><p>幼兒游戲的變化與創(chuàng)造來自于教師理念的轉(zhuǎn)變和對游戲的防守，任何一個幼兒園都可以做到。</p><p>4、玩具材料種類、數(shù)量不足或者盲目追求玩具數(shù)量的充足，忽視其針對性和適宜性。</p><p>5、玩具不應(yīng)盲目追求戶外玩具的新穎，更應(yīng)該注重幼兒的參與性、互動性，利用現(xiàn)有的玩具，創(chuàng)造的潛在可能。</p><p>6、玩具材料的高低結(jié)構(gòu)是相對而言。玩具材料的品質(zhì)好壞與結(jié)構(gòu)性高低沒有絕對關(guān)系，一般創(chuàng)造性游戲需要更多的低結(jié)構(gòu)材料，因為低結(jié)構(gòu)材料更具有變化的可能性。</p><p>7、開放性材料的價值：</p><p>開放性材料引發(fā)豐富多樣的游戲；開放性材料促進主動學(xué)習(xí)；開放性材料促進發(fā)散思維和創(chuàng)造性。多帶領(lǐng)幼兒利用開放性材料進行游戲?qū)W習(xí)，在此過程中，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性和發(fā)散思維。</p><p> 針對此次學(xué)習(xí)，老師們針對戶外游戲器具有了很多的想法，在未來教育中，帶領(lǐng)幼兒多進行實踐，為孩子創(chuàng)造更好的游戲環(huán)境，在游戲環(huán)境中更好的發(fā)展。</p>