心懷教育夢(mèng)想采擷一路芬芳———霍州市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

孫老師

相聚是緣，同行是福，珍惜當(dāng)下，追夢(mèng)未來！2020年11月9日，我們霍州教育一行60人來到蘭州開啟了鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)之旅。 一、開班儀式   11月10 日早上，“霍州市2020年中央專項(xiàng)彩票公益金資助鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目”在蘭州順利開班。西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)中心主任甘悅致歡迎辭?；糁菔薪炭凭贮h組成員馬俊崗，鼓勵(lì)學(xué)員們以虛懷若谷的學(xué)習(xí)態(tài)度，多看、多思、多問，把握教育發(fā)展新趨勢(shì)，爭(zhēng)取早日由專業(yè)型教師成長(zhǎng)為專家型教師！學(xué)員代表從成長(zhǎng)和責(zé)任的角度表達(dá)了所有參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，做新時(shí)代好老師的決心！ 二、專家引領(lǐng) 　　上午老師們認(rèn)真聆聽了西北師大教育學(xué)院石義堂教授主講的《社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)生全面發(fā)展》，講座中的“全人教育”讓我們感受最深，我們?cè)诮虒W(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)更要重視開發(fā)學(xué)生的多元智力，培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的人。     下午由周曄院長(zhǎng)做了《一線教師如何做教學(xué)研究》的專題講座，這節(jié)講座是我們學(xué)員們非常期待的。周院長(zhǎng)闡述了作為一名中小學(xué)教師為什么要做課題研究？我們做怎樣的課題研究？以及如何做一個(gè)好的課題研究。周院長(zhǎng)從選題、申報(bào)、設(shè)計(jì)、開展等關(guān)健環(huán)節(jié)入手，詳細(xì)地輔導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)科學(xué)、規(guī)范、務(wù)實(shí)、新穎、可操作的基層課題研究。 　　學(xué)員們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真地聆聽專家的講座，不斷地反思、對(duì)比、分析、感悟自己在教學(xué)中存在的問題，找到問題的突破口。通過聆聽講座，提升了我們教育教學(xué)的水平，增強(qiáng)了我們做研究型教師的自信！ 三、學(xué)習(xí)收獲 讓教學(xué)工作時(shí)刻落地并生根生花趙家莊小學(xué) 侯俊麗 社會(huì)情感學(xué)習(xí)，這是我今天初次聽到的新名詞，聽了第一位導(dǎo)師石義堂教授的專題講座后，我最大的感受就是學(xué)會(huì)了換位思考。喜怒哀樂本是一個(gè)正常人有的情感，在自己學(xué)習(xí)的過程中，我反思了平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育，發(fā)現(xiàn)自己缺乏一種兒童視角，平時(shí)對(duì)學(xué)生苛責(zé)過多，表?yè)P(yáng)太少。想想自己作為一個(gè)成年人，在表現(xiàn)好的時(shí)候，得到別人的好評(píng)，尚且會(huì)高興很久，那么，孩子就更需要多的表?yè)P(yáng)和肯定了。許多在我們看來簡(jiǎn)單的問題，其實(shí)對(duì)于孩子而言并不簡(jiǎn)單，為什么我們不能理解孩子，因?yàn)槲覀儧]有換位思考，以兒童思維視角去看問題。有了感悟了便有了行動(dòng)策略：精心編排心理健康情景劇，讓學(xué)生真正走進(jìn)學(xué)生生活中去，在觀看或表演的過程中，培養(yǎng)孩子們的是非判斷能力。通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受，這種內(nèi)心體驗(yàn)是形成認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力。讓教師的說教變?yōu)橥榈囊I(lǐng)，讓學(xué)生的情商與智商并駕齊驅(qū)。第二位導(dǎo)師周曄教授帶來的《一線教師如何做教學(xué)研究》，更是理清了我當(dāng)下對(duì)教學(xué)研究的困惑。重新定位了自己的職業(yè)，明白了自我價(jià)值的終極目標(biāo)是什么，做研究型教師，讓自己的專業(yè)能得到質(zhì)的提升，更是我的生命質(zhì)量的提高。教學(xué)中時(shí)而有困，時(shí)而有得。但終究是淺顯的感悟。周曄老師讓我們教師一定要多讀書，多找相關(guān)文獻(xiàn)來閱讀，“三人行”將會(huì)給自己很多有價(jià)值的論述，教學(xué)研究便上升為——我想做教學(xué)研究。 初冬，我們向著幸福出發(fā)鼓樓辦第二小學(xué) 張琪 迎著初冬的寒意，懷著滿腹的熱情，我們一群來自山西霍州的鄉(xiāng)村教師，踏上了一條“求真知，學(xué)卓見”的訪蘭州名校之旅?！扒逵|你的指尖，把我沉睡的激情點(diǎn)燃；汲取你的智慧，讓我美麗的夢(mèng)想絢爛。SEL，是生命最美的花朵，陪伴你我一路向前……”今天上午學(xué)識(shí)淵博的西北師范大學(xué)教育學(xué)院石義堂教授的《社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)生全面發(fā)展》的講座，用世界上最動(dòng)聽的聲音，向我們娓娓道來社會(huì)情感學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，使我們深深感受到：為了學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生的特長(zhǎng)是我們作為教師責(zé)無旁貸的責(zé)任與義務(wù)。下午，西北師范大學(xué)教育學(xué)院的周曄教授，以一種全新的開放式的、真誠(chéng)的培訓(xùn)講座方式，與我們分享了《一線教師如何做教學(xué)研究》，周教授語言風(fēng)趣、詼諧幽默，在輕松的氛圍中談古論今、旁征博引、深入淺出地為我們滲透了做教學(xué)研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開闊了我們的眼界，拓寬了我們的思維，讓我們明確了：我們是教師，我們要在教育教學(xué)實(shí)踐中，用研究的意識(shí)和態(tài)度，來面對(duì)解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。我研究，我辛苦，但我幸福著……初冬的蘭州，讓我們向著幸福出發(fā)！ 翟亞琴趙家莊小學(xué) 今天上午認(rèn)真聆聽了西北師范大學(xué)教育學(xué)院石義堂教授的講座《社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)生全面發(fā)展》，感受頗深?！吧鐣?huì)情感學(xué)習(xí)”是首次聽到，石教授對(duì)于社會(huì)情感學(xué)習(xí)主要從自我、他人、集體、認(rèn)知、管理等方面給我們做了詳細(xì)的闡述。讓我更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師身上的重?fù)?dān)。在以后的教學(xué)中切實(shí)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值。真正落實(shí)“全人教育”的理念，突破“應(yīng)試教育”的枷鎖。正如石教授所作《SEL》歌曲中說“?。『⒆有撵`的深處，有一座美麗的花園，社會(huì)情感，是那嬌嫩的花瓣，需要你我精心澆灌！”未來我將繼續(xù)用心的關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，一如既往的奉獻(xiàn)自己。下午，認(rèn)真聆聽了周曄教授的《一線教師如何做教學(xué)研究》的講座，他先從我為什么要做教學(xué)研究入手，給我們細(xì)致做了課題研究方面深刻的理論指導(dǎo)與建議。讓我對(duì)課題目的，對(duì)象和內(nèi)容，如何進(jìn)行行動(dòng)研究有了更加明確而清晰的認(rèn)識(shí)。他說：“理論是可愛的，作為語文老師一定要有理論基礎(chǔ)?！弊鳛橐幻贻p的老師要立德樹人。力爭(zhēng)做一名知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)有效結(jié)合的教師。 張勇云廈小學(xué) “一個(gè)真正意義上的人，應(yīng)該是一個(gè)有情感的人”，情感在人類個(gè)體的生存發(fā)展中具有不可替代的作用社會(huì)情感就是要通過學(xué)習(xí)管理、教育教學(xué)、家校合作等環(huán)境的建設(shè)，結(jié)合兒童發(fā)展的需要，在校內(nèi)外形成互相尊重、理解和支持的人際關(guān)系與積極氛圍，幫助學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)生活中獲得發(fā)展所必需的對(duì)自我，對(duì)他人，對(duì)集體的認(rèn)識(shí)與管理意識(shí)以及知識(shí)和能力，從而培養(yǎng)出有自信問，責(zé)任意識(shí)的學(xué)生。下午，西北師范大學(xué)周曄教授帶來《一線教師如何做教學(xué)研究》的精彩講座。從平實(shí)的教育教學(xué)中一路走來，時(shí)時(shí)處處留心路上的科研小花。觀賞之、采擷之，播種之，我們將收獲教育事業(yè)春色滿園的欣喜。此次講座讓我們真正領(lǐng)略了教授的風(fēng)采，幽默風(fēng)趣的語言，生動(dòng)形象化的比喻，深刻抽象的科學(xué)理論，被周教授講得深入淺出，簡(jiǎn)明易懂！ 　　郝海芳霍州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 今日，我有幸參加了霍州市2020年中央專項(xiàng)彩票公益金資助鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。傾聽了石義堂老師和周曄老師的專題講座，受益頗深。SEL,今天課堂上第一次聽到這樣新鮮的詞語。通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)情感學(xué)習(xí)是一個(gè)教育過程，引導(dǎo)著情商的發(fā)展。社會(huì)情感學(xué)習(xí)旨在基于兒童的視角，通過學(xué)校管理、教育教學(xué)、家校合作等支持性環(huán)境，幫助學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)生活中獲得發(fā)展。對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)集體的認(rèn)知與管理的意識(shí)、知識(shí)和技能、培養(yǎng)學(xué)生自信心、責(zé)任意識(shí)、建立積極地人際關(guān)系，形成良好的情感和道德品質(zhì),有效地面對(duì)成長(zhǎng)過程中的挑戰(zhàn)，促進(jìn)身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這次的學(xué)習(xí)，為我以后的教學(xué)工作中呈現(xiàn)出的各種問題，指明了方向。作為新時(shí)代的一名教師，課題研究有利于教師專業(yè)的成長(zhǎng)。周曄老師對(duì)課題研究的深入講解，讓我對(duì)這一內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，更加的有深度。我會(huì)借此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己。 劉晉婷大張小學(xué) 今天，我有幸參加鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)班，當(dāng)?shù)弥獙?huì)有集中培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充滿了期待與憧憬。 聆聽了西北師大教育學(xué)院石義堂教授《社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)生全面發(fā)展》和周曄教授《一線教師如何做教學(xué)研究》的講座，專家們的大家風(fēng)范吸引著我，讓我似乎回到了學(xué)生時(shí)代，緊張的記錄著，感嘆著，思考著······ 通過石義堂教授講座的學(xué)習(xí)，我懂得社會(huì)情感包含：自我認(rèn)知、自我管理、他人認(rèn)知、他人管理、集體認(rèn)知和集體管理。 在今后教學(xué)中，我一定根據(jù)所學(xué)理論，巧妙構(gòu)思教學(xué)課堂，我將用心去理解學(xué)生，與他們交流。讓孩子們健康地成長(zhǎng)，成為社會(huì)合格人才。我們也要提高自己的科研意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并且在解決教育教學(xué)中的一個(gè)小問題、實(shí)問題的同時(shí)，把好的方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，也讓自己成長(zhǎng)為專業(yè)化、科研型的教師，讓教育科研幫助我們遠(yuǎn)航！ 關(guān)注社會(huì)情感學(xué)習(xí) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展邱惠李雅莊學(xué)校 今天早上我們聆聽了西北師大教育學(xué)院石義堂教授帶給我們的關(guān)于《社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)生發(fā)展》的精彩講座。 一個(gè)新名詞SEL沖入耳中，石教授從社會(huì)情感學(xué)習(xí)的概念和背景，內(nèi)容與維度和學(xué)生的發(fā)展這三個(gè)方面，向我們闡述了社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)生全面發(fā)展理論。 回顧過去，在我平時(shí)的教學(xué)工作中，太多的精力放書在關(guān)注教材，鉆研教材，而對(duì)學(xué)生的自主發(fā)展和社會(huì)參與關(guān)注的過少。在今后的教學(xué)中，我要不斷地進(jìn)行自我管理，提升自我認(rèn)識(shí)，學(xué)著調(diào)整自己的情緒，越拿自己保持樂觀的心境，提高自己的情商，用溫暖、可親的話語，善意的表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，多包容，理解他們?nèi)ビ绊懰麄儭Ｎ乙獙ⅰ叭私逃崩砟顫B透到我的教學(xué)中，努力發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智力，去激發(fā)學(xué)生優(yōu)勢(shì)智力，去開發(fā)他們的潛能，關(guān)注學(xué)生的社會(huì)情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。 　　新時(shí)代、新教育，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，讓我們把培訓(xùn)所獲學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，切實(shí)擔(dān)負(fù)起霍州好老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，成為霍州教育教學(xué)的追夢(mèng)人！