<p>11月10日，我有幸觀摩了2020年臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動，一天9節(jié)課，收獲滿滿，獲益良多。</p> <p>上午第一節(jié)課是沂南縣的李婉老師執(zhí)教的三年級上冊的《認(rèn)識周長》。本節(jié)課中李老師通過動畫導(dǎo)入新課，生動有趣，通過熊大熊二和光頭強的爭論引出一周的概念，讓學(xué)生通過合作探究解決一些物體或者沒有數(shù)據(jù)的圖形的周長測量方法，重在測量方法的研究。展示時，重點突出圓周長的測量方法，讓學(xué)生理解可以通過圍一圍、量一量，從而較準(zhǔn)確的得出周長，最后提出化曲為直的數(shù)學(xué)思想，提升了學(xué)生得思維能力</p> <p>郯城縣的朱若雨老師執(zhí)教的一年級的《認(rèn)識鐘表》通過聽鐘表的聲音直接引入課題，引入自然，并用自己的小鐘面指一指來指出鐘面上有什么讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識。 而且充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力。最后通過游戲來練習(xí)鞏固，使整個課堂生機勃勃。</p> <p>王立艷老師和周潔老師給我們帶來的是三年級上冊的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，由數(shù)字拍手游戲，活躍課堂氛圍，然后由<span style="color: rgb(51, 51, 51);">"1個物體"平均分成兩份，這時候?qū)W生發(fā)現(xiàn)用自然數(shù)解決不了，就出現(xiàn)新的問題，引出學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,在課堂教學(xué)中老師還設(shè)計了“折一折”、“涂一涂”等活動。接著通過學(xué)生的自主活動來理解分?jǐn)?shù)的意義，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生提供了獨立探索的思維空間。</span></p> <p>孟陽、劉婷和谷秀紅老師給我們帶來的《數(shù)學(xué)廣角-集合》，通過運動會踢毽子和跳繩人數(shù)的不同導(dǎo)入新課，注重知識的形成過程，提供學(xué)生實踐操作的機會。學(xué)生在游戲中就親身體驗了集合圖的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生在過程中體驗集合的思想，在過程中感悟重疊，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。注重解決問題方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生思維。</p> <p>張寶玉老師執(zhí)教的《可能性大小》安排了“摸球”的游戲，讓學(xué)生上臺摸球，四人小組合作摸球，學(xué)生具有挑戰(zhàn)性的摸球，從而讓學(xué)生充分經(jīng)歷了“動手操作、充分體驗、提出猜想、自主驗證、獲取知識、感受成功”的過程，環(huán)環(huán)相扣，將課堂氛圍調(diào)整在最佳狀態(tài)。</p> <p>此次活動的每一節(jié)課都對我觸動頗深，受益匪淺，老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我將在今后的教學(xué)工作中以此為標(biāo)桿，朝著這個方向努力！</p>