<p> 昨天對同學(xué)們背誦古詩詞情況進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)背過的快，忘的也快。我陷入沉思：不能只注重數(shù)量而不顧背誦質(zhì)量。不能“狗熊掰棒子”式的學(xué)習(xí)，到最后只剩一首。</p><p> 思量再三，決定針對檢查情況復(fù)習(xí)背誦起來有難度的古詩。</p><p> 最近工作中瑣事太多，總感覺常規(guī)工作占據(jù)了太多我應(yīng)該屬于孩子們的時間，而我們班的這些“熊孩子”似乎又對我特別關(guān)注，我稍有分心，他們便能察覺。察覺后，他們也會有幾分的不安。他們和我對話時，我在忙別的事情，雖然應(yīng)答，但是心不在焉。他們的神情也有些失落，但又迫于對我的關(guān)心和包容，只好忍著。今天好幾個孩子問我：“老師，我?guī)湍愀砂?！”老師，你頸椎病又犯了嗎？”“我的手勁兒很大，我給你捶捶吧！”</p><p> 感受著這些“熊孩子”的愛，又讓我力量倍增。鼓足干勁繼續(xù)下去。</p><p> 稍作休息之后，理一理思路，同學(xué)們古詩詞背誦快一個月了，需要一個階段盤點(diǎn)了。計(jì)劃抽個空，和孩子們來一個古詩詞誦讀大賽，也算是給這一個月的努力做一個總結(jié)，讓我和孩子都對古詩詞誦讀學(xué)習(xí)的情況做一個檢測。</p><p> 今天復(fù)習(xí)背誦了毛主席的《滿江紅和郭沫若同志》</p>