研課磨課打造精彩課堂，聽課評課助力共同成長

紫竹賢

——廣東省王煒煜名師工作室聽課研討活動簡報 　　 2020年10月28日，在廣東省王煒煜名師工作室和濠城學校教務處的大力支持下，工作室網(wǎng)絡學員吳婉玲老師在濠城學校802班教室成功舉辦了一次省級名師工作室的公開課。參與本次活動的教師有工作室研修員、特邀工作室研修員的部分學員、汕頭大學研究生部分學員以及濠城學校初中數(shù)學教研組的全體教師。 （一）吳婉玲老師的教學設計 吳老師的課前準備充分，對教學內容分析、處理恰當，設計合理，重點突出、層次清楚，對教學目標制定得具體、明確，符合大綱、教材和學生實際；教學結構的安排科學，環(huán)節(jié)連貫、緊湊，設計學習的過程重視知識產生的過程和知識掌握的過程。 　　課件的設計與制作精美，內容能緊扣教材，將書本知識形象化，生動化直觀地呈現(xiàn)給學生。 （二）吳婉玲老師的課堂教學 吳婉玲老師具有多年教學經(jīng)驗，有著過硬的教學基本功，教態(tài)自然，語言和藹可親，能夠熟練的應用多媒體輔導教學，把知識直觀地呈現(xiàn)給學生，受到廣大學生的熱烈歡迎。 （三）聽課教師的研討交流 聽課結束后，我們組織了說課評課活動，參與的老師們積極發(fā)言，提出建議，指出亮點和不足。尤其是不足之處大家都坦言相告，暢所欲言。 （四）聽課教師的意見反饋 吳老師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，教學重難點突破解決的方法恰當、有效；課堂容量大，既注重基礎又注重拓展，能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，傳授給學生學數(shù)學的方法（新舊知識遷移）；在課堂教學中能夠滲透數(shù)學學科的核心素養(yǎng)，展現(xiàn)生活實際問題數(shù)學化的數(shù)學建模過程，有效地引導學生學會用數(shù)學的思維方式解決日常生活中碰到的問題。 整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。能充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，教學效果良好，是一節(jié)成功的教學授課。 撰稿：楊海雙 <h1 style="text-align: center">廣東省王煒煜名教師工作室</h1> 　　廣東省王煒煜名教師工作室由廣東省教育廳于2018年4月授牌，共有主持人、助手等6人，培養(yǎng)對象10人。為充分發(fā)揮工作室的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，該工作室制訂了“立足教學一線，追求課堂高效，博采教育精華，提升專業(yè)引領”的總體目標，提煉了“德能并舉，發(fā)展為本，追求卓越”的基本理念，明確了“構建學習共同體，實現(xiàn)共同發(fā)展愿”的工作思路，著力于“傳承中華傳統(tǒng)文化，引領全面發(fā)展提升”的工作室特色的創(chuàng)建。 該工作室通過成員互助協(xié)作，實現(xiàn)共同成長。要求成員在教學實踐中努力挖掘數(shù)學教材中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容，并與數(shù)學課堂教學緊密聯(lián)系起來，不斷探索培養(yǎng)途徑和方法。在知識傳授的同時，結合教學內容滲透對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學生人文素質和傳統(tǒng)文化底蘊，培育學生的核心素養(yǎng)，提高教育教學質量。