<p> 迎著秋末冬初的暖陽，帶著一份對小學語文的執(zhí)著追求，我校教師有幸參加了由福建省普通教育教學研究室主辦的“2020年福建省小學語文學科專題研討活動——‘難課文、長課文’教學觀摩與研討”線上直播活動。</p> <p><b> 線上觀課，學研相長</b></p><p> 本次研討活動的主題為“聚焦思維提升 破解長文難文教學之謎”，活動安排了6節(jié)精彩的語文課，發(fā)揮了名師的力量引領教師成長。</p> <p> 在活動中，分別由來自不同地區(qū)的五位教師，就低中高不同年段的“長課文，難課文”做了精彩紛呈的課堂展示。</p> <p> 令人印象深刻的是林紅冰老師演繹的部編版一年級下冊《動物王國開大會》，這篇課文是一年級孩子入學以來的第一篇長課文，林老師引導孩子對比狗熊四次發(fā)布通知，找出不同，明白通知要寫明時間、地點、人物、事情，切切實實地把語文要素融入到課堂教學中。</p> <p> 陳麗鋒老師執(zhí)教的六年級下冊第四單元《金色的魚鉤》一課，圍繞單元要素，讓孩子們提前預習和搜閱長征的故事和詩集，提前感受長征的艱難。課堂上，抓關鍵的時間點和關鍵詞，讓孩子梳理故事的主要情節(jié)，從人物的動作、神態(tài)、語言感悟人物的主要形象，體會長篇小說的魅力。</p> <p> 黃國才老師就秦霜霞老師執(zhí)教的《好的故事》一課總結策略如下：1.了解孩子的初讀感覺，關心孩子的難處。2.集中解決難的字詞句，以及背景知識等。3.核心問題和主要學習方式，在閱讀中有思考，有壓力，有挑戰(zhàn)。問題來源可以有以下方面：教科書編者，老師的問題，學生中的問題。4.適當對必要的關系，適當對比，適當資料補充。</p> <p> 福州福清市占澤中心小學陳輝老師在教學《四季之美》時，根據(jù)散文特點和學生認知結構，通過把握文章的大結構和小結構之間的關系，激發(fā)孩子的探究欲望，適文而教，適文而學，淺文適當深教的方法，讓學生從中感受到生活是溫暖的，是美好的，感受到作者積極樂觀的人生態(tài)度和對生命的理解。</p> <p> 會后黃國才老師就五位教師的五堂課總結了破解難課文、長課文的策略：由一篇為一段；分角色朗讀讓長文變短；抓住主要人物主要事件，讓長文變短，難文變易；利用小標題，學會遷移概括；注意關鍵信息，把握主要內容；聚焦主要人物和最讓你感動的內容批注交流；琢磨最有價值的內容；關注文章的開頭結尾；了解初讀的感覺，關注孩子的難處；關注核心問題；激發(fā)孩子的探究欲望；適文而教，適文而讀。</p> <p><b> 論壇凝智，互助進步</b></p><p> 通過這次網(wǎng)絡教研，我校的語文老師們對如何教語文有了更深刻的領悟。</p> <p> 對于如何在教學中做好長文短教，難文淺交，抓關鍵詞、主要事件、主要人物、主要時間點，列小標題，都是教學中可以實踐探究的好方法。</p> <p> 豐富的學習內容讓老師們獲益良多，在語文教學上，我們不忘初心、努力進取，打開思路去接收新的知識，探索新的教學方法。</p> <p> 丹桂飄香，爛漫無盡。冬日教研，凝心聚力。敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新一直都是金華小學老師們堅持不懈的精神，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪，才能在語文教學的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！</p>