<h3>2020年11月11日，學(xué)校對一至五年級的語文數(shù)學(xué)英語作業(yè)進(jìn)行了評比檢查，各班級按要求把作業(yè)全額搬到了會議室，擺放整齊，以待檢查。王海明校長和王雪校長全程參與作業(yè)展評活動，兩位校長仔細(xì)地翻閱了各班的作業(yè)，對作業(yè)中展現(xiàn)出的亮點(diǎn)給予了贊賞，也指出了作業(yè)中暴露的一些問題，具體總結(jié)如下:</h3> <h3>第一，部分班級作業(yè)量偏小。這樣做達(dá)不到練習(xí)效果，對學(xué)生知識掌握情況反映不明顯，不利于指導(dǎo)教學(xué)。?????<br>第二，作業(yè)要求不統(tǒng)一。在檢查中，針對一些學(xué)生潦草應(yīng)付，還有一些學(xué)生缺交等現(xiàn)象，沒有給予及時糾正；要求一二年級學(xué)生書寫作業(yè)用鉛筆，三至五年級統(tǒng)一用鋼筆，但檢查過程中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生用中性筆或圓珠筆書寫。?<br>第三，批改不及時。在檢查中，發(fā)現(xiàn)個別班級出現(xiàn)學(xué)生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而沒有批改的現(xiàn)象，甚至有幾次合批一次的現(xiàn)象。?<br>第四，部分批閱日期書寫不規(guī)范，作業(yè)等級評定應(yīng)用優(yōu)秀、良好、及格和不及格等。?<br>第五，部分作業(yè)批改不認(rèn)真，數(shù)學(xué)作業(yè)對號打到底，錯誤指不出來；語文作業(yè)用圈圈到底，錯字、不合理的語句打不出來。這樣的批改方法會影響學(xué)生，作業(yè)雖然做了，但起不到任何鞏固的效果。?<br>第六，部分作業(yè)封皮的書寫不規(guī)范、潦草，甚至有些作業(yè)沒有寫出班級、科目。?</h3> <h3>午后，王海明校長針對這次教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行了總結(jié)，學(xué)校對作業(yè)的要求再強(qiáng)調(diào)如下：?<br> 1.作業(yè)要精選。保證所選作業(yè)的針對性和有效性，做到規(guī)范、統(tǒng)一。????<br>?2.題量要適中，難度要適宜。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)的基本要求，布置適量作業(yè)。?<br>?3.要求要嚴(yán)格。不交作業(yè)、錯題不補(bǔ)、應(yīng)付了事等現(xiàn)象不允許再發(fā)生，教師要加強(qiáng)對作業(yè)的管理。?<br>4.批閱要規(guī)范、評價要合理。既要有總批，也要有眉批，對學(xué)生作業(yè)中的問題要指出錯的地方，評價要有等級評定，定位要準(zhǔn)確。?<br>5.處理要及時。要及時批閱，及時講評，不能再出現(xiàn)學(xué)生已做了兩次或兩次以上還沒有批改的現(xiàn)象。</h3> <h3>這次作業(yè)展評活動，不僅增進(jìn)了教師間的交流合作，為教師們提供了一個取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的平臺。通過這次作業(yè)展評，學(xué)?？陀^地了解了教師的教學(xué)情況，找出了老師們在作業(yè)批改上存在的切實問題，老師也看到了自己的不足。這次檢查后，我校將加大管理力度，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識，將我校的教學(xué)工作抓實抓好，推動教學(xué)常規(guī)工作更優(yōu)化！</h3>