<p> 非常榮幸能參加這次去河南省第二實驗中學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，首先要感謝新縣一中給我走出新縣的學(xué)習(xí)機(jī)會，其次，還要感謝在我外出學(xué)習(xí)期間幫我上課的老師們，是你們解了我的后顧之憂，讓我能夠安心的學(xué)習(xí)，謝謝大家！</p><p> 說實話，我以前一直不太喜歡外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)這種事情，很難相信吧？我是一個不喜歡打亂原計劃的人，我總覺得外出學(xué)習(xí)會影響我的教學(xué)，又得調(diào)課，又得給學(xué)生提前做好安排等等，而且我總以為，那些所謂專家們的理論不適用于我們的現(xiàn)實教學(xué)，所以從我畢業(yè)參加工作以來，我外出學(xué)習(xí)的次數(shù)屈指可數(shù)。當(dāng)?shù)弥@次要去省二實驗跟崗學(xué)習(xí)一周時，其他幾個老師都很開心,而我的內(nèi)心是拒絕的，我的教學(xué)進(jìn)度本來就比同組老師要慢一些，一想到要離開整整一周，有點心慌，在得知此次學(xué)習(xí)機(jī)會非常的難得，更不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予我的厚望，就跟著小分隊出發(fā)了，雖然從到鄭州第一天就開始生病，感冒咳嗽到嗓子啞的說不出話，同時要面對北方空氣干燥，飲用水喝不習(xí)慣，飲食習(xí)慣不同等等小問題的困擾，但我只想用四個字總結(jié)我此次的學(xué)習(xí)之旅，那就是“不虛此行”。下面我將和大家一起分享我此次學(xué)習(xí)的收獲。</p><p>校園文化——春雨潤物細(xì)無聲</p><p> 河南省第二實驗中學(xué)秉承“讓每個孩子陽光燦爛”為辦學(xué)理念，以“至臻至善、陽光燦爛”為校風(fēng)，以“德才兼?zhèn)?、學(xué)無止境”為教風(fēng)，以“知行合一、全面發(fā)展”為學(xué)風(fēng)，把“幫助師生成為最好的自己”作為辦學(xué)宗旨，把實現(xiàn)師生生命在更高處綻放作為辦學(xué)追求。</p><p> 每天早上的校園門口，在旁邊沒有值日老師的情況下，學(xué)生們整齊的排著隊等候進(jìn)校時，并沒有打鬧嬉戲，而是每人手捧一本書，讀讀背背。</p><p> 走進(jìn)校園，教學(xué)樓最顯眼的位置印著學(xué)校校訓(xùn)“品高志遠(yuǎn)，善思敏行”，很大的一面成長墻，運(yùn)動場周圍有關(guān)健康的提示語，教學(xué)樓每一層的外墻處都種了綠植等等小細(xì)節(jié)，沒有豪言壯語，只有溫馨提示，沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。墻壁上用圖畫配上簡單的文字說明，不用老師過多的講解，就使學(xué)生明白一個道理或者養(yǎng)成一種行為習(xí)慣，墻壁最大限度的發(fā)揮了隱性教育作用，原來墻壁真的會“說話”。</p><p>教研活動——理論實踐相結(jié)合</p><p> 省二實驗中學(xué)的英語教研組長張瑩老師給我們分享了她們的日常教學(xué)教研，英語學(xué)科作為她們學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，她們本著提升教育理念，堅持科學(xué)實踐的原則，基于學(xué)科核心素養(yǎng)來進(jìn)行英語教學(xué)。她們的老師經(jīng)常會有機(jī)會出國深造，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，回來后結(jié)合自己學(xué)生的特點，打造出一套適合她們的教學(xué)方法，比如說，她們學(xué)校的英語學(xué)科每學(xué)期同時學(xué)習(xí)三種教材，除了人教版的教材外，她們還有新劍橋英語和典范繪本兩種教材，這也是不同于其他學(xué)科和其他學(xué)校的一種特色教育。我比較有感觸的是，在學(xué)生學(xué)習(xí)很累的時候，她會給孩子們放一些正能量的視頻，同時也是當(dāng)下比較火爆的一些綜藝節(jié)目，來激勵孩子們，比如說極限挑戰(zhàn)有一期是給高三學(xué)子加油鼓勁的，節(jié)目組走進(jìn)一所高中，讓高三學(xué)子們在操場上齊刷刷站成一排，接著，向他們一次拋出六個問題，答案是就前進(jìn)六步，否則原地不動。</p><p> 第一問，你的父母都接受過大學(xué)以上教育嗎？十幾個孩子信步而出，臉上藏不住的是欣喜。</p><p> 第二問，你的父母是否為你請過一對一家教？又是十幾個孩子從起點魚貫而出，而已經(jīng)站在第二排的孩子又有幾人邁步向前，進(jìn)入第三排。</p><p> 第三問，你的父母是否讓你持續(xù)學(xué)習(xí)功課外的一門特長且目前還保持一定水準(zhǔn)？一個戴著眼鏡的小姑娘看著有的同學(xué)已是連進(jìn)三排，而自己卻連第一步都遲遲難以邁出，看上去有點落寞。</p><p> 第四問，你的父母是否讓你擁有過一次出國旅行？值得玩味的是，這次前進(jìn)的，沒有一個是三問后還站在起點的孩子。</p><p> 第五問，你的父母是否承諾過你出國留學(xué)？看著身邊最后幾個同學(xué)也松了口氣似的大步向前，一位穿著綠色衛(wèi)衣的男同學(xué)面露難色，眼睛不知該看向何處。</p><p> 第六問，從小到大你是不是父母心中的驕傲，他們是否一直在親朋面前夸獎你？難以想象的是，這一問后，還是有四位同學(xué)留在了起點。</p><p> 從開始到結(jié)束，他們一步?jīng)]有動，看著身旁的同學(xué)一個個躍步前行，他們能做的，只是呆呆地站在那里。此時，再讓站在前面的學(xué)生轉(zhuǎn)身看自己后面。回首發(fā)現(xiàn)，竟已是如此差距。明眼人都看得出來，他們之所以能夠站在前面，和自身的努力并沒有多大關(guān)系。超越同齡人的起點，是父母為他們創(chuàng)造的優(yōu)勢。</p><p> 接著，節(jié)目組讓孩子們準(zhǔn)備賽跑，奔向終點，只有前二十名才可以得到獎品。站在前面的同學(xué)是會離終點近一點，但站在后面的同學(xué)又未必不會努力迎頭趕上。果不其然，最先抵達(dá)的20人里，確是出現(xiàn)了幾位之前站在后面的同學(xué)。</p><p> 所以，作為普通人而言，我們應(yīng)該正視差距，而后努力，唯有如此，方得甘甜！正如習(xí)近平總書記所說“幸福是奮斗出來的”。</p><p> 又比如，學(xué)生們要去參加“模擬聯(lián)合國”的社團(tuán)活動前，張瑩老師找來了跑男聯(lián)合國演講的一期節(jié)目，讓學(xué)生既收獲了歡樂，又學(xué)到了知識。</p><p>課堂教學(xué)——優(yōu)悅課堂 靜聽花開</p><p> 我們這次非常有幸的趕上了省二實驗中學(xué)一年一度“靜聽花開”教學(xué)研討月的優(yōu)悅展示課，主旨是“優(yōu)化學(xué)習(xí)，悅納生命”。兩天一共13節(jié)課，有走上講臺不滿兩個月的教壇新秀，也有教學(xué)經(jīng)驗相當(dāng)豐富的資深教師。雖然是優(yōu)質(zhì)課的展示，但是她們的課堂實用性特別強(qiáng)，沒有演繹的成分，甚至所說的每句話，沒有一句話是多余無用的，給我們呈現(xiàn)了最真實有效的趣味課堂，板書的設(shè)計也非常用心。課堂上，學(xué)生們小組分工合作，每個學(xué)生都積極參與，樂于展示，學(xué)生們的語言表達(dá)能力特別強(qiáng)，思路清晰，有些學(xué)生的英語口語甚至勝于老師，讓我驚嘆不已。中場休息和下午結(jié)束后，都會有該校各科的教研組長對本組展示課教師的授課進(jìn)行點評，我覺得最精彩的就是點評環(huán)節(jié)，讓我見識到了什么才是高水平，什么才是有才華，在沒有任何準(zhǔn)備的情況下，各個組長在點評時信手拈來，把握整體，注重細(xì)節(jié)，所用語言真的是妙不可言，贏得所有老師的陣陣掌聲！</p><p> 在所有的展示課中，八（5）班的學(xué)生給我們留下了深刻的印象，這個班級在上課問好和下課告別時，都會齊聲喊出“我愛什么什么學(xué)科”，比如數(shù)學(xué)課，他們說完“老師好”之后會接著說“我愛數(shù)學(xué)”，下課在說完“老師再見”后也會接著說“我愛數(shù)學(xué)”，而她們的老師也非常的暖心，會給學(xué)生回應(yīng)說“我愛你們”，或者是“數(shù)學(xué)也愛你們”。我當(dāng)場就錄了視頻發(fā)給了我們的班主任李應(yīng)成老師，說到“等我回去了，你班娃娃也要這么喊,我愛英語，更愛英語老師”，本來以為就是句玩笑，結(jié)果回來后的第一節(jié)課，當(dāng)問候完了之后，班里學(xué)生齊刷刷喊到“I like English, I like English teacher, too.”，我當(dāng)時又驚又喜，也立刻給她們回應(yīng)“I love you, English loves you better.”感覺師生關(guān)系一下子就親密了很多，孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了很多，課堂氛圍活躍了很多，所以我感覺教學(xué)效果就更好了。</p><p>名師講座——聽君一席話 勝讀十年書</p><p> 在此之前，我對講座有一種偏見，總覺得專家們太多那些高高在上的理論，不切實際，聽得也是枯燥乏味，但是這次所聽講座，讓我第一次體會到聽講座也可以這么快樂。第一次嫌講座的時間短了。尤其是省二實驗中學(xué)的王濤校長的《做新時代的大先生》和陜西省西安中學(xué)的秦才玉老師的《班主任的工作方法與藝術(shù)》，真正是在歡聲笑語中收獲滿滿。當(dāng)王濤校長問到大家“你愛你的學(xué)生嗎？”，幾乎全場老師都舉起了手，然后他又問“你的學(xué)生全部都愛你嗎？”，這時就出現(xiàn)質(zhì)疑的聲音“肯定不會是全部都愛吧”，于是他說“學(xué)生全部都愛你的請舉手”，全場只有一位女老師舉了手，隨后她自己解釋到“我很愛我的學(xué)生，他們能感受到我對他們的愛，所以我覺得他們也都是愛我的”，她一說完，王校長說“不不不，你覺得和實際情況是不一樣的”，引得全場老師哈哈大笑。的確，每個老師都愛著自己的學(xué)生，但是為什么并不是所有的學(xué)生都會愛老師，可能是我們愛的方式錯了，也可能是我們關(guān)注點錯了，大部分老師關(guān)注到的是班里的優(yōu)生和后進(jìn)生，而省二實驗中學(xué)的老師們一致認(rèn)為，好學(xué)生并不是老師教出來的，而是學(xué)生家長教出來的，最受老師影響的是班里的中等生，然而這部分學(xué)生卻是老師們最容易忽視的一個群體，所以以后我們需要多多關(guān)注這些孩子。</p><p> 秦才玉老師，今年60歲，一開場就問我們，他看起來像不像60歲的人，的確一點都不像，西裝革履，溫文儒雅，精神狀態(tài)非常好，跟咱們學(xué)校的吳明潤老師感覺特別像，于是他又問想不想知道他保持年輕的秘訣，隨后他揭曉答案是因為當(dāng)班主任，他喜歡當(dāng)班主任，他覺得和孩子們在一起是很幸福的，每天生活在幸福中，怎么可能會老呢？除此之外，他一直很注重鍛煉，他在教育學(xué)生時也是這樣，只有有了好身體，才能學(xué)習(xí)好。他帶領(lǐng)學(xué)生跑步時，都是倒著跑，他說最初他只是想著倒著跑能看到學(xué)生跑的齊不齊，跑得好不好，結(jié)果有一天校長卻跟他羅列了倒著跑步的種種好處，讓他收獲了意外的驚喜。在場地受限的條件下，他鼓勵學(xué)生們做俯臥撐，引體向上，跳繩等等體育項目，他要求男生做20個俯臥撐，有的學(xué)生就說做不來，他立馬當(dāng)場做了50個，起來后還面不改色心不跳，學(xué)生在自愧不如的同時，對他佩服的是五體投地，不再抱怨，在他的帶領(lǐng)下，他們班的學(xué)生引體向上最多的可以拉到45個，身體素質(zhì)得到了很大的提高，對高中繁重的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。在他講座結(jié)束之后，省二實驗中學(xué)的一個主任當(dāng)場談了她的聽后感，就從秦老師提到的兩項運(yùn)動中就有很大的感觸，她說，俯臥撐，撐起的不僅是身體，更是以后肩上的責(zé)任；引體向上，向上的不僅是身體，更是對待生活的態(tài)度！而后，她又說到，人們總把老師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人，而我不愿當(dāng)蠟燭，我要當(dāng)太陽能，只要太陽不滅，我們能量就不竭！雖然她的話語不多，但是字字說到了我們心里，全場最熱烈的掌聲經(jīng)久不息！</p><p> 萬物生長都需要營養(yǎng)，對于我們年輕教師來說，營養(yǎng)就是來自前輩的經(jīng)驗和名師的教誨，成長的道路上只有起點，沒有終點。最后，我想給大家分享一下王濤校長講座中引用天堂電影院中的一句話，“每天呆在這里，會把這里當(dāng)成是全世界，不再追尋，不再擁有，你得離開一陣子?！?。如果永遠(yuǎn)只看合乎你想法的書，你永遠(yuǎn)只會知道你已經(jīng)知道的事。如果永遠(yuǎn)只待在你熟悉的地方，你永遠(yuǎn)只會看到你眼前的風(fēng)景。如果沒有這次的離開一陣子，我可能還是那個沉浸在自己已落后的教學(xué)方式中無法自拔的我，無法感受到優(yōu)秀的校園文化，無法見識到優(yōu)質(zhì)的課堂，無法聆聽到名師專家們的精彩講座，如果能時不時來場突然的轉(zhuǎn)彎，去一個舒心的地方稍微停歇，充充電，放放松，開開眼，當(dāng)回到正軌上時，這些特別的體驗也許會在未來的某一天突然改變你的生活，讓你重新定義人生的幸福，所以無論是以后的教學(xué)還是生活，我都得時不時的離開一陣子。</p>