<p> 雞西市第九中學(xué) 郭慧鵬</p><p> </p><p><br></p><p> 美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，</p><p> 美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，</p><p> 美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，</p><p> 美是跳躍在海面上的一抹斜陽。 </p><p> 八天的培訓(xùn)，聆聽了十幾位專家和名師用各種信息技術(shù)在教學(xué)中的熟練應(yīng)用，讓我大開眼界，提升自己信息技術(shù)應(yīng)用能力才是信息化社會(huì)教師必備的專業(yè)能力，是新時(shí)代素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。</p> <p> </p> <p> 通過國(guó)培學(xué)習(xí)，我會(huì)進(jìn)一步利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與研討學(xué)習(xí)。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。</p><p> 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。</p> <p>趙敬春主任帶來了題為《融合創(chuàng)新邁向教育信息化2.0時(shí)代》講座。以信息技術(shù)提升工程1.0的歷史背景及工作反思出發(fā)，到信息技術(shù)提升工程2.0的理解與把握。講到了邊學(xué)邊用及整校推進(jìn)的實(shí)施方法，對(duì)四個(gè)突出和四個(gè)融合的自主整體的教育理念做出了詳細(xì)的講解。</p> <p> 在聽李軍校長(zhǎng)的講座中，要成為一名骨干教師，我們更要具備專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力等專業(yè)素養(yǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的理念，必定會(huì)體現(xiàn)在工作之中，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)和完善自己的教育觀、學(xué)生觀、教師觀，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。作為一名教師，我想給學(xué)生更積極的人生態(tài)度，更好的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，不放棄夢(mèng)想、理性面對(duì)每一次的勝利和失敗的能力。我們應(yīng)該始終滿腔熱情，詮釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，用自己的一言一行去感染學(xué)生。</p> <p> 國(guó)培學(xué)習(xí)第二天，劉蓓老師幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格是每位學(xué)員最喜歡的，課間還帶領(lǐng)大家做手指操，關(guān)注知識(shí)的同時(shí)更關(guān)注學(xué)員的健康；倍感壓力的原因是通過培訓(xùn)，感覺到自身責(zé)任更重大了，如何將自己所學(xué)傳授給本校教師，讓更多的教師參與到交互式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的體驗(yàn)中，這是我應(yīng)該思考的問題……</p><p> 下午劉老師進(jìn)行了《再來說說微課那些事》的講座，劉老師通過課堂答題等形式來進(jìn)行導(dǎo)入，并通過對(duì)多種微課案例的分析，讓大家對(duì)于微課制作有了了解。通過劉老師的講解讓我了解制作微課不僅要掌握微課的環(huán)節(jié)，還要與學(xué)生隔屏互動(dòng)，懂得給學(xué)生發(fā)送指令，要走進(jìn)孩子，也要懂得留白等等。</p> <p> 齊齊哈爾市第20中學(xué)的王進(jìn)勇老師的《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用創(chuàng)新》，整個(gè)過程讓人耳目一新，收益頗多。</p> <p>黑龍江省中小學(xué)信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用專家?guī)鞂＜?、齊市教育局教育信息化專家組成員--呂平老師為我們帶來的《助力信息技術(shù)教師成長(zhǎng)的新思路》。呂老師從2.0、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、融合點(diǎn)三個(gè)方面指引助力學(xué)員們做教育信息化的“明白人”。到2022年，基本實(shí)現(xiàn)三提升即：“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，教師信息化教學(xué)能力，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力?！皡卫蠋熤貜?qiáng)調(diào)教育信息化的根本目的是改造教育、改造學(xué)習(xí)，只有實(shí)現(xiàn)了改造，才是真正的深度融合。最后，呂老師提出了助力信息技術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新思路幾點(diǎn)建議。</p> <p> 我有幸聆聽了中國(guó)教育科學(xué)研究院曹培杰教授做的《面向未來的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新》講座，曹老師的內(nèi)容很新，很先進(jìn)，知識(shí)量很大，很豐富，讓我充分認(rèn)識(shí)到科技的力量，一定要和我的學(xué)生課上課下一起充分運(yùn)用信息技術(shù)去學(xué)習(xí)，讓孩子們一定為祖國(guó)的復(fù)興做出貢獻(xiàn)！</p><p><br></p> <p> 田華校長(zhǎng)說：“觀察不是為了記錄，更不是為了完成任務(wù)，是中小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是專業(yè)能力的體現(xiàn)！變成敏感的人，變成善于傾聽孩子的想法的人！”聽完田華校長(zhǎng)的講座，不禁讓人深思。</p> <p> 這是哈市香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校李洪亮主任主講的《提升工程2.0工作中骨干教師的“為”與“位”》。</p><p> 李主任圍繞骨干定位、角色任務(wù)、要點(diǎn)策略三個(gè)問題展開講解。進(jìn)一步明確提升工程2.0目標(biāo)，示范校工作目標(biāo)，培訓(xùn)、管理團(tuán)隊(duì)工作要求，對(duì)各示范校工作要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)說明，對(duì)環(huán)境復(fù)評(píng)、學(xué)校規(guī)劃、機(jī)制建設(shè)、自主選學(xué)、組織培訓(xùn)、校本考核、總結(jié)提升、推廣示范等方面提供了很多實(shí)用性建議。</p> <p> 為了讓學(xué)員理解的更透徹，今天還來了一線教師團(tuán)隊(duì)，結(jié)合具體課例進(jìn)行操作講解，有引入創(chuàng)客教學(xué)的課堂體驗(yàn)，有信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合案例剖析，有課前，課上，課后融合點(diǎn)的把握，微課設(shè)計(jì)思路，微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用，UMU平臺(tái)、希沃白板的功能和使用方法等。</p> <p> 這樣貼近教學(xué)生活的展示，讓我眼前豁然開朗。那些懵懂的理論知識(shí)，完全真實(shí)的呈現(xiàn)在眼前，直觀地體會(huì)到信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科之間的融合為一。各種資源的融合，讓思維真正做到可視化，使知識(shí)掌握簡(jiǎn)單化。這樣的案例介紹，使我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中使用越來越有興趣。</p> <p>最后一天我也鼓足了勇氣，上臺(tái)分享了這些天我的學(xué)習(xí)感悟，我要特別感謝九中給我的這次國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無論線上還是線下都是收獲滿滿，感謝教師研修網(wǎng)和幾位老師，為我們精心的準(zhǔn)備和提供的幫助，感謝這么多專家，為我們帶來這么精彩而又實(shí)用的講座，回去后一定精心向?qū)W校回報(bào)，和同事們一起在課前課中課后努力應(yīng)用信息技術(shù)，和學(xué)生們一起應(yīng)用，提高課堂效率，提高信息素養(yǎng)，用信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量，讓科學(xué)技術(shù)助力祖國(guó)更加強(qiáng)大！</p>