<h3> 加強“雙師型”教師隊伍建設，關注教師專業(yè)發(fā)展和成長，才能大力提升職業(yè)教育辦學質量和社會貢獻力，培養(yǎng)出更多新時代的能工巧匠、大國工匠。11月12日，教師培訓、專業(yè)教師技能展示在我校隆重舉行。</h3> <h3>一、專業(yè)建設專家講座</h3><h3> 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的質量是保證人才培養(yǎng)質量的前提，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據(jù)。11月12日，教務處邀請業(yè)界知名專家車希海就《專業(yè)建設與人才培養(yǎng)方案》《一體化教學與課題研究》給全體教師作報告。</h3> <h3> 上午，車教授結合全國、省、市中職院校發(fā)展現(xiàn)狀，提出中職學校專業(yè)建設的核心要素是“校企合作、課程體系、培養(yǎng)能力”，并從三個方面進行了詳細闡述。一是產(chǎn)教融合下的人才培養(yǎng)包括校企深度融合、招生就業(yè)高質量、教學隊伍結構優(yōu)化、積極開展教科研、企業(yè)參與課程建設、技能競賽、實訓教學環(huán)境職業(yè)化、體現(xiàn)職業(yè)特色形象標識等。二是專業(yè)建設標準，學校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要、辦學特色和專業(yè)實際制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并要明確培養(yǎng)目標、規(guī)范課程設置、合理安排學時、強化實踐環(huán)節(jié)、嚴格畢業(yè)要求、促進書證融通、加強分類指導。三是課程體系建設，職業(yè)教育的課程模式包括以真實項目為載體設計課程內(nèi)容、以工作過程為導向實施課程教學、以工作構成考核完善課程評價。</h3> <h3> 下午，車教授結合具體教學案例，從一體化教學設計、一體化教學組織、課題研究三個方面同全體教師交流分享教師教學能力提升的具體方法策略。要求教師理論教學和實踐教學融通合一，專業(yè)學習和工作實踐學做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對接，教學環(huán)境與職業(yè)環(huán)境融合。要求教師盡力打造高效課堂、精品課堂。要求教師樹立正確的指導思想，選擇好課題，選好方法，做好方案，做好課題研究。</h3> <h3> 此次講座主題鮮明、內(nèi)容豐富，車教授旁征博引、深入淺出、說理透徹，使到場的領導、老師們受益匪淺。大家紛紛表示，通過車教授的講解，加深了對學校專業(yè)建設核心要素的認知，對加強專業(yè)建設、優(yōu)化專業(yè)結構具有重要參考價值，對提升個人的教育教學能力，推進學校高質量發(fā)展具有重要指導意義。</h3> <h3>二、專業(yè)教師技能展示</h3><h3> 為促進教師專業(yè)成長，打造一批教學骨干，提升課堂教學品質，11月12日，實訓科組織我校舞蹈、鋼琴、聲樂等專業(yè)教師進行技能展示。參與教師高度重視，精心準備，展示出了自身的專業(yè)水平，博得了現(xiàn)場師生的一致好評。</h3> <h3> 此次活動旨在使專業(yè)教師找準自身優(yōu)勢、明確發(fā)展方向，在今后的教育教學工作中，立足本職工作，求真求實、銳意進取，為學校教育教學工作的穩(wěn)步提升貢獻自己的力量。</h3> <h3>三、抗疫事跡宣傳</h3><h3> 為宣傳抗擊新冠疫情先進事跡，讓每位同學了解榜樣的故事，感受其中蘊含的責任與擔當，培養(yǎng)家國情懷、激發(fā)使命擔當，政教處組織全體師生共同觀看在人民大會堂舉行的全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會。</h3> <h3> 從新冠肺炎疫情開始到階段性控制疫情等視頻場面催人淚下，從部門決策到層層落實、從醫(yī)療援助到物資供應、從發(fā)動群眾到疫苗研發(fā)……在疫情防控“鏈條”的各個環(huán)節(jié)，辦法總比困難多，“封城”之時，武漢人民隔窗對話，高唱國歌，令人欣慰、感動，視頻中每一個抗疫細節(jié)傳遞出來的都是我們中華兒女必將戰(zhàn)勝疫情的信心和決心。</h3><h3> 同學們聚精會神、全神貫注地看著，當84高齡的鐘南山邁著矯健的步伐精神矍鑠地走來，所有同學為之歡呼沸騰，掌聲陣陣。表彰大會上，授予鐘南山“共和國勛章”，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”國家榮譽稱號。習近平總書記鏗鏘有力地講道：“在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中華人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神！”很多同學拿起紙筆，記下這激動人心、磅礴有力的主席金句。</h3> <h3> 通過這次集體活動，同學們看到了各個領域無數(shù)“逆行者”的前仆后繼，深刻體會到了抗疫英雄們無私奉獻、勇往直前的精神，紛紛表示要以抗疫先鋒為榜樣，努力拼搏、銳意進取，爭做有擔當有能力的新時代青年。</h3>