<p> 為了幫助教師深入學(xué)習(xí)幼兒品格教育核心內(nèi)容，提升教師專業(yè)成長，8月24日，二七區(qū)建新街開展了“爐邊時光·幼兒園品格家園共育生態(tài)系統(tǒng)”校本培訓(xùn)，特邀“北京品格教育研究院河南區(qū)秘書長”劉亞丹老師主講，培訓(xùn)包括“24個子品格、40項社會技能和家長課堂實踐練習(xí)”幾部分內(nèi)容。</p><p><br></p> <p> 一開始，亞丹老師和老師們玩了一個“黑色魔法”游戲，大家在輕松有趣的互動中體驗到了擁有良好的觀察力、專注力和耐心的重要性。</p><p><br></p> <p> 亞丹老師帶老師們一起回顧了品格教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的兒童，那就是符合社會期待和評價標(biāo)準(zhǔn)的道德，有助于個體終身發(fā)展的健全人格，良好的社會性品質(zhì)與行為的兒童。</p><p><br></p> <p> 然后，老師們一起復(fù)習(xí)了24個子品格和40項社會技能，梳理了每月課程的具體內(nèi)容，包括品格模塊里的每月主題、環(huán)創(chuàng)與區(qū)角設(shè)置、集體教學(xué)活動、品格日常指導(dǎo)；社會技能模塊里的技能解讀、教師指導(dǎo)、家庭指導(dǎo)等內(nèi)容，以便在制定月目標(biāo)和月計劃時有明確的方向和精準(zhǔn)的把握。</p><p><br></p> <p> 最后，老師們模擬開兒童品格家長會課堂，老師們分成幾個小組，運用家長課堂PPT、家長課堂組織教案等資料，分配角色，自主研討，并且每組老師都走到臺上進行演練，從家長互動，到提出問題，再到分析原因，最后分享策略，大家在交流研討的過程中熟知了家長課堂的完整流程。</p><p><br></p>