<p> 從綠色蔥蔥，到落葉繽紛……往年可能會(huì)有些“少年不識(shí)愁滋味”的范范感慨，但特殊的2020，終究不同，感觸最多的可能是樹(shù)與人積淀和磨練的力量！</p> <p> 11月12 日，帶著學(xué)校陳校長(zhǎng)、孫校長(zhǎng)和鄭主任的殷切囑托和期望，我踏上了夢(mèng)中多次的市講課比賽的講臺(tái)上！就在剛剛結(jié)束了市課中我的35分鐘，心情久久不能平靜……原本想象的如釋重負(fù)變成了現(xiàn)在的思考和反思。</p> <p> 說(shuō)起這次賽課之旅，我想關(guān)鍵詞應(yīng)該是：不易、幸運(yùn)、幸福與反思努力！</p><p> 不易，想做好的事情沒(méi)有容易之說(shuō)。從選題最初校內(nèi)pk到現(xiàn)在兩個(gè)月有余，其中的心里路程可想而知，其為不易之一。但是更為不易的是我們團(tuán)隊(duì)的一次又一次的精心打磨和精益求精！《分?jǐn)?shù)的意義》有很多老師都上過(guò)，內(nèi)容點(diǎn)也很明確，但想上實(shí)、上深、上新確實(shí)不易，我們團(tuán)隊(duì)在鄭主任的帶領(lǐng)下改了又改，磨了又磨……</p> <p> 幸運(yùn)，何其有幸，有您和您、您……一路相伴！現(xiàn)在我坐在了聽(tīng)眾席，而一直扶著我、教我走路的鄭主任又趕去了高鐵站，進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)。從備課、pk賽、市賽整個(gè)過(guò)程，其中滋味可想而知，付出多少、收獲多少，無(wú)需多言！幸運(yùn)的是我是一名幸運(yùn)的樸園數(shù)學(xué)人，有我們都親愛(ài)和敬愛(ài)的鄭主任高深精的引領(lǐng)和一句一句的雕琢，我是幸運(yùn)的，就是這段時(shí)間，我知道了鄭主任的工作有多忙，我知道了鄭主任對(duì)我們團(tuán)隊(duì)傾注了多少心血又有多少期待，我知道了一個(gè)人同時(shí)能做多少事，我知道了一個(gè)人可以多么的有才……整個(gè)磨課過(guò)程不完全統(tǒng)計(jì)不少于30+每節(jié)課鄭主任都認(rèn)真聽(tīng)，用心思考可以怎么修正和完善，唯有一次確實(shí)抽不開(kāi)身，也是讓王沖老師錄像看回放，然后繼續(xù)評(píng)課；賽前幫我想好所有的事情，親自給我熟悉學(xué)生、發(fā)教案、買午餐……何其有幸？</p> <p> 有我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)每一位陪伴我的人，王沖、安娜等等老師家里孩子都小，每次磨課都陪著我，幫我找問(wèn)題的同時(shí)還不忘鼓勵(lì)我~趙老師、黃老師、王老師、陳老師、崔老師、公老師、朱老師、劉老師、程老師等等各種鼓勵(lì)、愛(ài)護(hù)~有我親愛(ài)的搭檔，青葉和錄錄，這么長(zhǎng)時(shí)間仍然只有一句話：美霞，你行，課的事你不用管，去試課去吧！（淚流滿面）~~每次幫我打印的陳老師和楊老師~我們每一個(gè)樸園人，主動(dòng)幫我協(xié)調(diào)課、遇到都給我加油鼓勁~感謝興蒙學(xué)校為我們提供這么好的環(huán)境，使用班級(jí)的老師和孩子們――感謝你們，以后有事只要一句話，我愿沖破萬(wàn)難頂上！</p> <p> 幸福，一切的幸福都來(lái)源于內(nèi)心真實(shí)的感受，可能就是一句鼓勵(lì)、一個(gè)眼神、一個(gè)擁抱，我想在這個(gè)過(guò)程中我是最幸福的人！</p> <p> 課，結(jié)束了，但是思考繼續(xù)在路上。 </p><p> 這節(jié)課我們的設(shè)計(jì)主題是“凸現(xiàn)單位“1”,叩問(wèn)分?jǐn)?shù)本質(zhì)”：從1入手，認(rèn)識(shí)單位“1”引導(dǎo)孩子去理解這個(gè)抽象的概念，并豐富單位“1”的內(nèi)涵，加深對(duì)單位“1”的深度理解；通過(guò)單位“1”溝通整數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；接著，在單位“1”的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量的、充實(shí)的直觀經(jīng)驗(yàn)，理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，再次深化對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解；通過(guò)改變單位“1”產(chǎn)生不同的數(shù)讓孩子們體會(huì)明確單位“1”的重要性，在單位“1”的基礎(chǔ)上累加產(chǎn)生整數(shù)、均分得到分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)應(yīng)“1”而進(jìn)入數(shù)系；單位“1”在以后的學(xué)習(xí)中非常重要，為后續(xù)的分?jǐn)?shù)計(jì)算與解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)！</p><p> 在這節(jié)課中，學(xué)生在說(shuō)分子表示什么的時(shí)候，一直都在說(shuō)表示的份數(shù)，雖然展示出了學(xué)生的固有思維（分子確實(shí)是表示的份數(shù)），也是對(duì)的，但是沒(méi)有很好地體現(xiàn)出我們的設(shè)計(jì)意圖；對(duì)于單位“1”這個(gè)抽象而難于理解的概念，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)接受起來(lái)需要時(shí)間和大量的直觀經(jīng)驗(yàn)，真正理會(huì)到“課堂就是一門有缺憾的藝術(shù)”，我愿繼續(xù)努力一生追隨這門美麗的藝術(shù)；縱觀整節(jié)課，課堂設(shè)計(jì)意圖很明顯，立意高深，相信會(huì)給孩子接下來(lái)在分?jǐn)?shù)計(jì)算和解決問(wèn)題的研究中奠定基礎(chǔ)。</p><p> 接下來(lái)，我要做的就是平復(fù)心情，細(xì)數(shù)這節(jié)課的角角落落……相信，在于科長(zhǎng)高屋建瓴地引導(dǎo)下，我們樸園數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)一直行走在前進(jìn)的路上，并越走越遠(yuǎn)……</p>