<p>為加強(qiáng)教師相互交流，深化教育教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，在教務(wù)處的精心組織下，蘭陽第四小學(xué)本周進(jìn)行了公開課展示活動(dòng)，老師們積極進(jìn)行課堂教學(xué)展示，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行了觀摩，并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)議，充分體現(xiàn)了“自主探索，合作交流”的新課程理念。</p> <p>翟娟 《jqx》</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 在教學(xué)中，翟老師努力立足于新課標(biāo)的精神，根據(jù)一年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)的具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索，使學(xué)生能夠輕松掌握這三個(gè)聲母的讀音寫法以及與韻母相拼的音節(jié)。</p> <p>李春蕾 《千米的認(rèn)識(shí)》</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 通過形象的教具和直觀的多媒體課件，讓學(xué)生輕松地理解了長度單似的意義，在和諧愉悅的氛圍中將數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系在了一起。</p> <p>趙眀明 《第幾》</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 趙老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用點(diǎn)子圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景，通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課上的很精彩。</p> <p>盧桂平 《成長的煩惱》</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 盧老師呈現(xiàn)了一節(jié)別開生面的作文課，系列的生動(dòng)形象的情景圖，能抓住學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并運(yùn)用游戲形式讓學(xué)生講述自己成長的煩惱，并讓同學(xué)們幫忙解決。整節(jié)課師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。</p> <p>莊慧慧《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 莊老師緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本， 讓學(xué)生參與教學(xué)” 這一核心理念， 整節(jié)課學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題---歸納提升” 的過程， 是一節(jié)扎實(shí)、 有一定深度的課堂教學(xué)。 張老師張弛有度的教學(xué)風(fēng)格， 讓人稱贊。</p> <p> 王素云《花之歌》</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 王老師的教學(xué)方法靈活多樣，自由讀、視頻范讀、齊讀多種方法調(diào)動(dòng)孩子興趣，孩子們像玩游戲一樣學(xué)的輕松愉快，不但學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，教會(huì)了學(xué)生運(yùn)用擬人的寫法將抽象的事物具體。</p> <p> 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 聽課結(jié)束后，在翟主任的主持下，語文和數(shù)學(xué)教研組分別進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，使教師們共同進(jìn)步，一同成長。</p> <p>最后，評(píng)選出了本次公開課活動(dòng)的獲獎(jiǎng)教師，郭校長對(duì)全體教師提出了殷切希望：希望大家再接再厲，爭(zhēng)取每節(jié)課都能成為高效課堂！</p> <p>不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸。時(shí)代在進(jìn)步，我們教師也不能停止前進(jìn)的腳步，緊跟新課改的步伐，凝聚力量，提升教學(xué)水平，創(chuàng)造第四小學(xué)更美的明天！</p>