聽最悅耳的聲音，看最美麗的風(fēng)景 ——記仙游實驗小學(xué)五年級語文組線上研討省學(xué)科教研活動。

素顏傾城

雖已立冬，但秋意還濃！或許是我們火熱的學(xué)習(xí)熱情，讓冬望而卻步！陽光依然如此明媚燦爛，云兒依然如此歡快輕淡，我們行走在最美的學(xué)習(xí)之路上。 　　我們五年段有著得天獨厚的優(yōu)越條件——我們有深受師生喜愛，教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師王雪梅老師，有掌握前沿最新教學(xué)動態(tài)的教研員——段龍娥老師，在她倆的引領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)的勁頭更歡了！ 　　辦公室、會議室、多媒體教室，到處都留下我們熱烈教研的身影。 　　這次省專題活動的分享課，更是讓我們這個愛學(xué)習(xí)的組如魚得水，老師們?nèi)绨V如醉地學(xué)習(xí)，還把心得體會寫下來，一起交流，研討！ 《金色的魚鉤》這篇課文篇幅長，故事性強(qiáng)，陳老師在教學(xué)時，切實落實長文短教的理念，首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握故事內(nèi)容，接著直奔中心，品詞析句，抓住文中人物的細(xì)節(jié)，精打細(xì)磨，引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心情感。比如讓學(xué)生說出從小戰(zhàn)士“喊”字中體會到什么心情，再通過朗讀表現(xiàn)出來，教得扎實巧妙，讀悟結(jié)合，讓人印象深刻。一一段龍娥 　　魯迅寫的文章時代背景離我們比較遠(yuǎn)，學(xué)生理解文本有一定的難度。秦老師通過課前播放視頻，讓學(xué)生觀看浙江紹興，走進(jìn)魯迅，以及在學(xué)習(xí)課文過程中發(fā)給學(xué)生資料，讓學(xué)生結(jié)合資料理解文本，拉近了學(xué)生與文本之間的距離。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在對文本細(xì)致品讀，揣測魯迅當(dāng)時的心境，從而感受夢境的象征意義。 魯迅先生的文章很深邃，秦老師從學(xué)生的困惑出發(fā)，提取有效問題：好的故事指什么？怎樣寫出優(yōu)雅，美麗，有趣？開展聚焦學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)有抓手，思考有方向，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。 魯迅先生的文章就好比一粒茴香豆，需要我們反復(fù)咀嚼，細(xì)細(xì)品味。教學(xué)中除了抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容之外，還運用比較閱讀的方法引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅的寫作方法：《少年閏土》寫景進(jìn)行比較，突出《好的故事》的夢境優(yōu)雅，有趣?！律兄t 　　《小英雄雨來（節(jié)選）》一課，楊老師結(jié)合單元語文要素，聚焦關(guān)鍵問題，以化“長”為“短”的方式來教學(xué)。教學(xué)時，楊老師引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀，合作探究，學(xué)會列小標(biāo)題，把握課文主要內(nèi)容，實現(xiàn)了長文短教。楊老師從人物出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生感受雨來這一深深扎根在一代代中華兒女心中的抗日英雄形象?！弑?lt;/p> "弱水三千，只取一瓢飲。"對于《金色的魚鉤》這篇長文，陳老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章主要內(nèi)容之后，能夠大膽取舍，找準(zhǔn)切入點，引導(dǎo)學(xué)生抓住“老班長哽咽草根魚骨頭”和“老班長奄奄一息堅決不喝魚湯”這兩個最感人的情節(jié)重點品讀感悟，學(xué)習(xí)作者抓住人物動作、語言、神態(tài)描寫的方法，再指導(dǎo)學(xué)生分角色深情朗讀，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，讓學(xué)生走進(jìn)老班長的內(nèi)心世界，感受到老班長忠于革命、舍己為人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，從而順理成章地理解了“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的含義，以“線”帶“面”，以”面擊“點”，真正達(dá)到長文短教的高效。一一鄭淑連 　　“一切景語皆情語“。陳老師在教學(xué)《四季之美》中重視閱讀，讓學(xué)生在讀中情感熏陶，享受審美樂趣，從而實現(xiàn)與作者情感共鳴，感受語言溫度，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钇饺?lt;/p> 　　陳老師在教學(xué)《四季之美》中注重閱讀教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。在課文的學(xué)習(xí)中，陳老師先帶領(lǐng)學(xué)生理清課文的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生弄清每個自然段的中心句，很好地把握文章的主要內(nèi)容。接著帶領(lǐng)學(xué)生圍繞每個季節(jié)描寫的景物，感悟四季之美的獨特韻味。學(xué)習(xí)“春”這小節(jié)，體會文章的表達(dá)特點，然后總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！獜埿慊?lt;/p> 　　作為老師，同行上課的聲音才是這世上最悅耳的聲音；他們分享的課，便是這世上最美的風(fēng)景！聽課、賞課，讓我們一直行走在幸福的學(xué)習(xí)之路上！