李仲韜工作坊 為進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)安康市初級中學(xué)和大竹園九年制學(xué)校的交流與合作，在11月5日，安康市初級中學(xué)李仲韜工作坊，一行八人來到大竹園鎮(zhèn)九年制學(xué)校，開展送教下鄉(xiāng)課堂教學(xué)交流研討活動。此次活動，以上課、評課、議課、交流反思研討，座談報(bào)告等形式進(jìn)行。 活動首先是同課異構(gòu)環(huán)節(jié)，早上10：35-11：15，大竹園鎮(zhèn)九年制學(xué)校的老師們展示了研討課。王紀(jì)兵老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《等式的性質(zhì)》寓教于樂，趣味盎然。陳柯鑫老師展示了一節(jié)精彩的語文課《古詩五首》，陳老師上課一絲不茍，板書設(shè)計(jì)巧妙，讓人印象頗深。李昌飛老師用生動有趣的語言向我們展示了一節(jié)八年級歷史課《五四運(yùn)動》，柯荊袁老師用流利的口語，精彩的活動帶領(lǐng)孩子們閱讀“Mom Knows Best”，讓孩子們感受到了愛與感恩。 11:25—12:05安康市初級中學(xué)骨干教師示范課也同樣精彩紛呈，同課異構(gòu)讓課堂充滿活力。李仲韜工作坊坊員漢濱高中西校區(qū)省級教學(xué)能手楊玲玲老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，以其精妙的設(shè)計(jì)，幽默的語言、精準(zhǔn)的評價(jià)，深深的激勵學(xué)生，吸引著學(xué)生。王海霞老師的語文課妙語連珠，學(xué)生們聽得津津有味；關(guān)紅梅老師的課堂學(xué)生積極互動，在潛移默化中感染著孩子。姚潔老師的英語課能把握住重難點(diǎn)，利用簡潔的課件，帶領(lǐng)孩子，熟讀文本，掌握閱讀方法。他們靈動的課堂，多變的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念，精妙的教學(xué)藝術(shù)，給聽課老師留下了深刻印象。 下午14:00點(diǎn)，,八位教師對自己所執(zhí)教的內(nèi)容進(jìn)行了深入的說課，并對自己的教學(xué)方法進(jìn)行講解和剖析，教師們暢所欲言地進(jìn)行了評議，各科的骨干教師精準(zhǔn)的點(diǎn)評，將整個交流活動推向高潮。 下午坊主李仲韜老師以《感悟“課堂深度學(xué)習(xí)”》為主題，為大竹園九年制學(xué)校老師們做了一場讓人受益匪淺的講座，他讓老師們談一下當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，引出學(xué)生的學(xué)習(xí)困境，各位老師共同尋找產(chǎn)生學(xué)習(xí)困境的原因，面對學(xué)習(xí)困境學(xué)生應(yīng)該怎么做？教師有應(yīng)該怎么做？什么樣的學(xué)習(xí)才叫課堂深度學(xué)習(xí)？面對農(nóng)村的學(xué)生應(yīng)該怎樣達(dá)到深度學(xué)習(xí)。他的講座引發(fā)全體教師的思考，也為教師因地制宜繼續(xù)探求學(xué)生學(xué)習(xí)起到了拋磚引玉的作用。 <br><br> 隨后召開總結(jié)會， 會上史校長代表安康市初級中學(xué)教師對大竹園學(xué)校校方表示了深深的謝意，感謝他們周到的安排，并且希望利用本次機(jī)會加深兩校的交流互助。坊員教科室李棕主任引用王國維人間詞話三境界對青年教師提出殷切期盼。最后大竹園鎮(zhèn)九年制學(xué)校中心校王校長做總結(jié)性講話，王校長首先是感謝送教團(tuán)隊(duì)，通過本次“送教下鄉(xiāng)”活動把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)酱笾駡@學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育資源的優(yōu)化，教師的專業(yè)素養(yǎng)提高，同時(shí)希望以此為契機(jī)繼續(xù)加強(qiáng)兩校的交流研討活動。<br><br> “送教下鄉(xiāng)”活動結(jié)束后，大家一致認(rèn)為：“送教下鄉(xiāng)”是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要，是教師之間互相學(xué)習(xí)的橋梁，既使上課教師得到磨練，又使聽課教師從中受益，是所有老師收到了啟發(fā)，同時(shí)激勵了所有老師奮斗的決心，更主要的是為農(nóng)村的孩子送去了一縷清新的風(fēng)。