<p> 2020年11月五道箐的冬天如期而至！冒著凜冽的寒風(fēng)瀘州市龍馬潭區(qū)“校對校”支教普格暨“四川省林志榮名師工作室”一行五人在領(lǐng)銜人四川省名師林志榮老師的帶領(lǐng)下于12日來到普格縣五道箐鄉(xiāng)中心校開展為期一天的“送教送培”活動。</p> <p> “孩子們喜歡吃葡萄嗎？你有沒有仔細(xì)觀察過葡萄？今天就和老師給你們帶來了你最喜歡的葡萄！”來自瀘州市龍馬潭區(qū)玉帶河學(xué)校的湯寧老師為四年級一班的孩子們和五道箐中心校的近二十位語文教師帶來了一節(jié)極具感染力的《用仿寫的方式指導(dǎo)寫作》！她從孩子們最感興趣的水果入手，利用真實(shí)的水果葡萄作教具，讓孩子們用眼睛觀察、用手觸摸、用口品嘗，從視覺、觸覺、味覺全方位立體感知從而發(fā)自肺腑地描寫出自己的感受，進(jìn)而運(yùn)用此方法舉一返三去描寫自己熟悉的景物！孩子們積極投入，受益匪淺！</p> <p>湯寧老師繪聲繪色的課堂展示</p> <p>指導(dǎo)孩子觀察</p> <p>名師親身投入指導(dǎo)小組活動</p> <p> “你們的校園好美呀！我真羨慕你們！”來自瀘州市龍馬潭區(qū)新民小學(xué)的楊苑鑫老師利用孩子們非常熟悉的校園生活環(huán)境，抓住校園的一角或某個活動場面為五年級三班的孩子和老師們展示了一堂輕松愉快的《仿句式寫片段習(xí)作訓(xùn)練》！孩子們各抒己見或靜態(tài)、動態(tài)或動作、心理的描寫，應(yīng)用比喻、擬人、夸張、排比…等修飾手法對自己熟悉的校園生活又有了全新的認(rèn)識和理解，為孩子們的寫作技能指點(diǎn)迷津！</p> <p>手把手指導(dǎo)！</p> <p>師徒同上陣，決不讓一個孩子落下！</p> <p>“老師：我不緊張了！”來自瀘州市龍馬潭區(qū)玉帶河學(xué)校的權(quán)洪川老師為了避免孩子們上公開課的緊張情緒竟和孩子們客竄起了急性說唱，愉悅的課前熱身消除了孩子們的緊張情緒，從而輕松地導(dǎo)演了一場孩子們通過觀察對比自主猜想一一利用轉(zhuǎn)化思想小組合作操作驗(yàn)證一一匯報展示歸納結(jié)論的《平行四邊形的面積》的課堂實(shí)踐！突出了教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)！孩子們在這節(jié)課中充分展現(xiàn)了主人的角色，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念！</p> <p>直觀生動的課堂</p> <p>巡視指導(dǎo)小組活動</p> <p>指導(dǎo)學(xué)生展示交流</p> <p> 來自瀘州市龍馬潭區(qū)胡市中心學(xué)校的詹玉珍老師利用一則富有吸引力的校園招聘啟示將五年級一班孩子們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)到高潮！深入淺出地利用手指與指縫的關(guān)系講明《植樹問題》中的規(guī)律和公式。結(jié)合生活實(shí)際分清類型，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活而又服務(wù)于生活的道理！孩子們熱情高漲，立志長大一定要做一名大涼山建設(shè)的工程師！</p> <p>指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案</p> <p>講解釋疑</p> <p>學(xué)生精心設(shè)計</p> <p> 這次“送教送培”活動得到了五道箐鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)和教師們極力支持。活動當(dāng)天雖然學(xué)校迎接了四項(xiàng)檢查和活動，但領(lǐng)導(dǎo)和老師們都認(rèn)真觀摩每一節(jié)示范課，非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)！ 四節(jié)展示課后，工作室成員和五道箐中心校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們開展了推心至腑的評課議課活動，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際與獻(xiàn)課教師探討了與五道箐教育現(xiàn)狀行之有效的教學(xué)策略和方法。省級名師林志榮老師為五道箐的老師們解答了他們在教學(xué)工作中的諸多疑惑，為五道箐老師們的專業(yè)成長指明了方向！“你們真是五道箐冬日里的暖陽！”這是老師們發(fā)自肺腑之言！</p> <p>評課議課活動</p> <p>省級名師林志榮為教師們釋疑解惑！</p> <p>名師釋疑解惑</p> <p>課后師徒交流心得！</p> <p>感謝五道箐中心校領(lǐng)導(dǎo)們和鼓勵</p>